2018初中物理（暑假衔接）电路连接教案.docVIP

PAGE PAGE 7电路连接【教学目标】1、了解生活中一些电路的连接方式；2、理解串、并联电路的特点，能够区分串、并联电路；【教学重点】学会连接简单的串并联电路；学会自己会画电路图。【教学难点】1、画电路图，简单电路连接。【进门得分】1.橡胶棒摩擦过的毛皮带 正 电，将该毛皮靠近带负电的泡沫塑料小球时，小球将会被 吸引 。2.市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛刷在毛料衣服上刷动时，可以将灰尘及微小脏物吸入刷内，这是因为 摩擦起电后，带电体能吸引轻小物体 。3.电视机的荧光屏上经常有许多灰尘，这主要是因为（　D　）A．灰尘的自然堆积B．荧光屏有较强的吸附灰尘的能力C．电视机工作时，屏表面温度较高，吸附灰尘D．电视机工作时，屏表面有静电吸附灰尘4. 有一个带正电的物体，吸引一个轻小物体，则该轻小物体（　D　）A．一定带正电 B．可能带正电，也可能不带电C．一定带负电 D．可能带负电，也可能不带电5.人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的。对静电现象的认识，下列说法中正确的是（　A　）A、自然界只存在正、负两种电荷 B、同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 C、从静电现象认识到原子核是可分的 D、摩擦起电创造了电荷 6. 两个完全相同的验电器，所带的电量相等，将它们的金属球接触，两验电器的金属箔片张开的角度都不发生变化（　C　）A．两验电器一定都带正电 B．两验电器一定都带负电C．两验电器都带同种电荷 D．两验电器带异种电荷7.甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较弱，将它们相互摩擦后分开，下列叙述中错误的是（　D　）A．乙得到了电子带负电B．甲失去了电子带正电C．甲、乙靠近会相互吸引D．摩擦产生了电荷，使甲乙带电【教学内容】要点一、串联电路和并联电路1.串联电路：把电路元件逐个按顺序首尾连接起来，这样连接成的电路叫做串联电路。2.串联电路的特点：（1）连接特点：逐个顺次首尾相连。（2）电流路径：只有一个。（3）开关控制特点：开关能同时控制所有的用电器，与开关的位置没有关系。（4）用电器工作特点：各用电器互相影响，一个用电器坏了，其他用电器都不能工作。　　　3.并联电路：把两个或两个以上电路元件并列接在电路两点间，这样连接成的电路叫做并联电路。（1）干路：并联电路中，没有出现分支的部分叫做干路。（2）支路：并联电路中，各个分支叫做支路。4.并联电路的特点：　（1）连接特点：并列连接首首尾尾相连。（2）电流路径：电流有两条(或多条)路径。　（3）开关控制特点：干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。　（4）用电器工作特点：各元件可以独立工作，一个用电器坏了了，其它用电器不受影响。　　要点诠释：（1）电流流向法：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。（2）断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响，仍然工作，则这两个用电器为并联。（3）节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。（4）观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。（5）经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。要点二、连接串联电路和并联电路1.根据电路图连接实物图：对照电路图，从电源正极出发，逐个顺次地将实物图中的各元件连接起来即可。（1）在电路图中任选一条单一的回路，并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。（2）对照电路图，把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置，在连入回路以外的元件时，要找出电路中电流的分流点和会合点，将回路以外的元件连接在两点之间。这里要特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图中各元件的顺序一致。 2.根据实物图连接电路图：要用规定的电路符号代替实物，按照实物的连接方式画出规范的电路图。（1）电路图中各元件摆放的位置尽量与实物图中各元件位置相对应，这样便于检查；（2）各电路元件摆放的位置要均匀、美观；（3）交叉连接的导线，一定要在连接处画一个“黑点”。要点诠释：（1）连接电路时应注意：①画好电路图；②按一定顺序；③接线过程开关是断开的；④避免电源短路。（2）并联电路连接的方法通常有先干路后支路；先选定一条支路