“坐在最后一排”.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.自主认识本课生字，在语言环境中理解“孤僻、不屑、礼遇、嘉奖、通宵未眠、愤愤不平、自暴自弃”等词的意思。2.抓住课文中女教师的表现，体会她对学生诚挚的爱心和对工作高度的责任心。2.?? 教学重点/难点 结合课文内容说说“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”的意思，体会句子含义。3.?? 教学用具 多媒体工具4.?? 标签 ?? 教学过程 一、揭示课题，导入课文。1.出示第一节，引读：有个女孩——但五年级时，她却改变了，想知道发生在这个坐在最后一排的女孩身上的故事吗？说明：通过老师的引语，设置悬念，激发学生学习的兴趣。二、初读课文，了解大意。1.我们已经预习了课文，文中“我”的座位发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？2.根据学生交流，（板书：中间）教师总结：在白老师的帮助下，“我”的学习成绩提高了，学习态度认真了，而且因为 “我”近视，同学们自愿和“我”调换了位置。3.这一切的改变都是因为新来的班主任——白老师的帮助，轻声读课文，课文主要写了我和白老师之间发生的哪两件事？交流：⑴在一节语文自习课上，白老师当众宣读了“我”的造句，表扬“我”很有想象力，“我”开始认真学习。⑵数学课上老师发现“我”近视，在“我”语文测验得了全班第一时，建议同学跟我调换座位，我坐到了第一排中间的位置。说明：设计一个统领全文的问题，检查学生