《灰雀》第2课时教学设计.docVIP

《灰雀》第二课时教学设计2 一、教学目标(一)理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。　 (二)培养学生创造性思维能力。 二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。三、教学难点了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。四、教学准备 多媒体课件五、教学过程（一）学习课文第二至十自然段。1．胸脯深红的灰雀到底去哪儿了?请学生默读课文，画出小男孩的语言。　　　(1)男孩说：“没看见，我没看见。”（引导学生思考，男孩说话为什么要停顿一下，他心里会想些什么？孩子可能担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说，还可以进一步提示学生应如何读才能恰当地反映男孩的心理。）　(2)男孩看着列宁，说：“会飞回来的，它还活着。”（“看着”表明他下定决心鼓起勇气的心理变化过程。）　(3)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。一定会飞回来的。（说明男孩决心改正错误的心理）2．指导学生读小男孩的话，再说说他心里是怎么想的。　(引导学生体会小男孩的认识过程：吞吞吐吐一想说不敢说一决心把灰雀放回公园，肯定地说。)3．课中质疑，让学生体会列宁育人过程。　　(1)列宁听到小男孩的话，肯定知道灰雀被小男孩带走。如你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢?