我数学 小班下.docVIP

活动名称：认识高矮 活动目标： 1、知道在同一平面上进行比较物体的高矮，初步感知物体的高和矮 2、愿意动手操作，并能大胆讲述比较的结果 3、喜欢和同伴一起活动，感受学习数学活动的乐趣 活动准备： 材料准备： 教具：教学挂图32-，楼房叉子卡，白板笔 学具：幼儿用书p2、3，楼房叉子卡，黑笔 经验准备：幼儿认识麦思一家人 活动过程： 一、热身游戏：高人、矮人走 1、师：如果你师高人，你会怎样走？如果你是矮人，你会怎样走？ 2、教师和幼儿一起讨论游戏的玩法 教师说出信号“高人走”，幼儿做相应的动作——幼儿踮起脚尖走（幼儿半蹲下走） 二、问题解决 1、看楼房 （1）教师呈现任意摆放高矮不同的楼房：这是什么？它们有什么不一样？你是怎么知道的？ （2）请幼儿目测并说出它们有什么不一样 2、比高矮 （1）师：让我们来给房子搬搬家吧，把它们一起搬到同一个地面上，看看有什么不同？ （2）教师画出一条地平线，引导 幼儿学习说说并比较高和矮的方法 师幼一起小结：比较两个物体的高、矮，一定要放在同一水平面上，然后在看另一端，多出来的就是高的，另外一个就是矮的 三、操作与拓展 1、出示挂图左半面，介绍操作内容与方法 师：图上有什么？它们有什么不一样？听清楚要求：请你讲每一个矮的东西用笔圈出来 2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿将矮的物品圈出来 3、出示挂图右半面，介绍操作要求与方法 师：麦思一家也在比高矮，他们分成几组？你能看出谁高吗？请你把每组中高的人用笔圈出来 4、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿将高的人用笔圈出来 5、师幼一起检查操作结果 活动名称：认识粗细 活动目标： 1、比较物体的粗细，知道物体的粗细是相对的 2、能区分物体的粗细，并正确表述比较的结果 3、乐意和同伴一起参与操作活动 活动准备： 材料准备： 教具：教学挂图32-2，楼房叉子卡，粗细不同的吸管三根 学具：幼儿用书p4、5，楼房叉子卡，每人一根吸管，每组半碗肥皂水，勾线笔 经验准备：幼儿会用吸管吹泡泡 活动过程： 一、热身游戏：吹泡泡 师：你们喜欢吹泡泡吗？请你们用吸管吹泡泡，看谁吹的泡泡多，吹的泡泡大 二、问题解决 1、观察比较吸管 （1）师：你们吹泡泡的吸管一样吗？我用两个不一样的吸管分别来吹泡泡，请你们观察，看看它们吹出来的泡泡有什么不一样 （2）请幼儿观察、发现吸管的粗细不同 2、师生共同小结自己的发现：吹出大泡泡的吸管比较粗，吹出小泡泡的吸管比较细 3、再比较吸管的侧系 （1）教师出示更粗的吸管：我又有一个吸管，比比看谁粗，谁细？怎么原来的粗 吸管现在变成细的吸管了？ （2）教师引导幼儿将更粗的吸管与之前粗的吸管在比较，发现粗细的相对性 教师小结：粗细不是永远不变的，它需要两个物体在一起比较后才能正确的分辨谁粗谁细 4、比较薯片罐的粗细 师：请你们比一比自己的薯片罐，看看哪一个罐子粗，哪一个罐子细？教师鼓励幼儿拿一个薯片罐和旁边的同伴比一比，看看谁的薯片罐粗？谁的薯片罐细？你的薯片罐的粗细跟刚才自己比的一样吗？ 三、操作与拓展 1、出示挂图左半面，介绍操作内容与方法 师：桌上有什么？麦思要找出细的东西，请你帮他找到，然后用笔圈出来 2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是细的东西 3、出示挂图左半面，介绍操作内容与方法 师：桌上哟什么？麦思妹妹要找出粗的东西，请你帮她找到，然后用笔圈出来 4、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是粗的东西 5、师幼一起检查操作结果 教师展示一张正确的操作单，请幼儿检查自己的操作是否和展示的一样 活动名称：高矮排序 活动目标： 1、能将三个物体按高矮的顺序进行排列 2、初步探索高矮排列的不同方法，能用语言表达排列的结果 3、积极参与操作活动，体验排序活动的乐趣 活动准备： 材料准备： 教具：教学挂图32-3，楼房叉子卡，排序板 学具：幼儿用书p6、7，楼房叉子卡，勾线笔 经验准备： 1、玩过高人、矮人走的游戏 2、能比较出物体的高矮 3、使用过排序板，知道排序Ⅹ从红旗处向右排列 活动过程： 一、热身游戏：高人、矮人反口令走 1、师：我们玩过高人、矮人走的游戏，今天我们换个规则再来玩一玩这个游戏，新的规则就是听到信号后做相反的动作，我说：高人走、你们就要做矮人走的动作，我说：矮人走，你们就要做高人走的动作 2、教师说出信号，幼儿做与信号相反的动作 “高人走”（幼儿半蹲下走），“矮人走”（幼儿踮起脚尖走） 二、问题解决 1、小朋友排排队 （1）请三名高矮不一的幼儿来排队 师：我们一起来给这三个同伴按高矮的顺序来排排队 （2）请幼儿说说：这三个同伴是怎样排队的 2、探究高矮排序的不同方法 （1）师：最前面的师高