2.“琴声叮咚”.pptVIP

导入 生字 dīng gǔ yuè qīn pèi xiàn 生词 叮咚 一股 悦耳 钦佩 羡慕 熟悉 开启 凝神 暴雨 琴谱 识字 三、达成检测 四、梳理总结 这节课我们了解了课文的主要内容，学习了课文的12个生字以及由生字组成的生词，希望能认识、注音、书写和组词。 五、拓展延伸 指明学生上黑板上范写最拿手的生字，然后说说自己书写时应注意些什么。 一、目标解读 1、有感情地朗读课文，再现课文描写的画面，感受语言的优美。 2、通过读、写、说相结合的方法，理解课文内容，体会作者的情感变化以及对弹琴姑娘的赞美之情。 课文 我常想，这个弹琴的人是谁呢？ 谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？ 难道那弹琴的就是她？ 我愣住了，真的就是她！ 三、达成检测 四、梳理小结 你觉得这个弹琴的小姑娘是个怎样的人？ 五、拓展延伸 1、说说你的周围有小姑娘这样的人吗？ 2、摘抄自己喜欢的词句。 * 弹钢琴 资料 　　陈伯吹 (1906—1997)，原名陈汝埙。上海宝山县人。是我国著名的儿童文学家、出版家、教育家、翻译家，中国现代儿童文学的先驱与奠基人之一。主要作品有《阿丽思小妇》、《华家的儿子》、《波罗乔少爷》(中篇童话)、《一只想飞的猫》、(短篇童话)、《三门峡工地两少年》(散文集)、《飞虎队与野猪队》(小说集)等数十种，论文集有《儿童文学简论》《作家和儿童文学》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。 叮 股 悦 钦 佩 羡 叮当 叮咚 屁股 股票 喜悦 愉悦 钦佩 钦差 钦佩 佩服 羡慕 艳羡 mù xī qǐ níng bào pǔ 慕 悉 启 凝 暴 谱 羡慕 仰慕 熟悉 悉心 启发 启迪 凝神 凝固 暴力 暴动 琴谱 乐谱 　　清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 　　春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。 　　我常想，这个弹琴的人是谁呢？ 　　夏天的黄昏，屋子里还滞（zhì）留着一股（ɡǔ）热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦（yuè）耳的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 琴声叮（dīnɡ）咚 　　滞留：停留不动。 悦耳：好听。 　　我钦（qīn）佩（pèi）这个弹琴的人。 　　晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 　　我羡（xiàn）慕（mù）这个弹琴的人。 　　冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉（xī）的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 　　我感谢这个弹琴的人。 　　谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？我很想知道，并且想见一见他。 钦佩：敬重佩服。 　　羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 　　 一天，我去听一场音乐会。榴红色的大幕徐徐开启（qǐ），主持人牵着一个身穿白纱裙的小姑娘走上台来。只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前，凝（nínɡ）神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。弹完一曲后，在暴（bào）雨般的掌声中，她走到台前谢幕。 　　这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她？ 凝神：聚精会神。 　　一个黄昏，我踏着叮咚的琴声，轻快地走到家门口，忽然琴声停住了，我抬头一看，只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动。一会儿，一个似曾见过一面的小姑娘，和一个头发花白、挟（xié）着一叠琴谱（pǔ）的老师，说说笑笑地从楼梯口走了出来。 　　我愣住了，真的就是她！ 　　我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边，流淌在我的心里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 选择正确的读音，画“√”表示。 叮（dīng dīn） 钦（qīng qīn） 慕（mù mò） 凝（níng líng） 暴（bào bù） 悦（yuè yǜè） 第2课 琴声叮咚 第二课时 　　清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 琴声叮咚 　　想一想，文章是按照什么线索来写的？ 　　读完这一段，你感受到了什么？ “清晨、傍晚”体会琴声出现的