2012 2013（一）学期师生交流会意见反馈.docVIP

2012～2013（1）学期师生交流会意见反馈 一、有关教学与教学管理方面 1.化生学院学生提出，高等数学课程安排不合理,没有时间消化,容易一学就忘。 答复：化生学院“高等数学1”为一周6学时，周二、周四、周五各2学时。由于本科教学计划的生成迟于专科教学计划，故排课是最后补的，造成3次课安排不均衡。数学课学习难度大，今后优先排数学课。 2.机电学院学生反映：数学课教师的讲课内容与教材内容不对应，不便于学习；此外，基础好的学生希望进度再快点，基础较差的学生认为进度太快，听不懂，建议分快慢班上课。 答复：数学课教学试行的是任务驱动教学模式，旨在培养学生的自主学习能力、思维能力和创新能力，教师补充了一定量的学习任务，供学生学习，同时补充了一些典型的、应用性强的例子，强调课程理论联系实际，教材上的例子，有的由学生自主学习完成。 另外，数学课分快慢班的“分组式教学”，我们也研究了多年。其优点主要有：既发挥了班级教授制的高效率，也发挥了个别施教的特点，同时也能照顾到学生的差异性，它比班级上课更能切合学生的个人水平和特点，便于因材施教。但也存在一些比较严重的问题，如：很难科学地鉴别学生的能力和水平；学生、家长和教师的希望和要求常常不能协调一致；分等也可能造成学生心理上的影响；快班学生容易产生骄傲情绪，普通班、慢班学生的学习积极性会普遍降低。如果学校能实行完全学分制，按学生基础程度设置相应的课程，把选择权交给同学们，可适当缓解这一问题。 3.机电学院学生反映：英语课只是完成教学内容，不涉及职场英语考试，希望老师能针对职场英语考试上课。 答复：本学期英语课的教学目标是培养学生在职场情境下的英语应用能力，学好规定的教学内容有利于通过职场英语考试。 各位同学需处理好英语应用能力培养和职场英语考试的关系：一方面，学英语的目的是为了提高英语的应用能力而不仅仅是通过英语考试；另一方面，通过英语水平考试、打好英语基础也有利于培养英语应用能力。因此，各位同学在学好老师要求的教学内容之外，可在课外花一定的时间准备职场英语考试，争取一次通过，并尽量考取高分，在备考的过程中有任何问题都可以去问自己的英语老师，每一位英语老师都会欢迎自己的学生问问题。 职场英语考试的模拟题是本学期的英语学习内容之一，每个英语老师都应该布置一定数量的模拟题供学生课外完成，并进行必要的督促和检查。公共外语部将在部门内进行专项检查，了解此项教学任务的落实情况。 4．机电学院学生希望信息楼能够多些机房安装autoCAD2008版本。目前安装autoCAD2008软件的机房少，且经常在上课，学生在业余时间经常找不到安装autoCAD2008版本的机房进行学习。 答复：西丽湖校区信息楼11个机房安装了此版本软件；其他机房安装的是广东省职业资格考试要求的2004版本。 经分析，安装了2008版软件的11个机房可以满足同学们学习的需求。请同学们开机时注意屏幕上的多项选择提示，选择自己需要的版本学习；同时注意计算中心墙上的机房安装软件的介绍。 5.留仙洞校区学生反映：第一节课与第二课、第三节课与第四节课课间时间过短，入厕排队严重,希望延长课间休息时间。 答复：学校目前的课时安排为上午、下午分别为两组段，即第一节与第二节、第三节与第四节、第五节与第六节、第七节与第七+各为一组段，各组段内的课间均为5分钟；晚间为第8节与第9节，课间不休息。经多年运行，总体安排上合理，若要进行调整，将影响上午第一节课的上课时间（提前），或影响中午吃饭与休息时间；各组段间的时间是比较充裕的，因此，建议同学们合理利用课间休息时间，或与上课老师说明情况（若因入厕引起上课迟到）。 6.西丽湖校区学生反映：下午5、6节与第7节之间只有5分钟的时间，上课地点从信息楼到教学楼经常会迟到，请学校延长5、6与第7节之间的课间时间 答复：经研究与协调，全校各校区拟将于下学期开始，将现在第6节课与第7节课间的5分钟处长至10分钟，正在报校领导批复，批复后，下学期开始，全校各校区将按此运行作息时间。 7.学生反映：因中午饭堂排队时间过久，导致午休时间过短，希望调整作息时间，延长午休或各教学楼错峰下课。 答复：为了解决午餐排队时间过长问题，学校已将各实训大楼的上课时间与教学楼的上课时间进行了调整，上午第三节课与第四节课在实训大楼上课的，课间不休息，即提前下课5分钟，以解决食堂就餐排队时间过长问题，若再调整其它时间段，将会带相应的问题，因此，请同学们能选择合适的就餐食堂，缓解排队时间过长。 8.留仙洞校区学生反映图书馆内的电脑数量有限，许多不能正常使用，且经常上不了网，建议增加电脑数量，定期维护。 答复：西校区图书馆内提供给读者用的电脑总量是292台，东校区图书馆内提供给读者用的电脑总量是224台，北校区图书馆内提供给读者用的