2014年人教版九年级下数学培训课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 平行投影 中心投影 三视图 在观察基础上归纳基本规律 长对正 高平齐 宽相等 2. 重视平面图形与立体图形的联系，重在培养空间想象能力 　 本章从投影的角度对如何用三视图这样的平面图形来表示三维立体图形进行进一步讨论，这有助于将学生对于图形已有的认识加以提高，增强将平面图形与立体图形相互转化的能力，从而进一步培养空间想象能力。 由物体产生投影是将立体图形转化为平面图形的过程。从映射角度看，这是从三维空间到二维平面的映射。物体是原像，其投影是影射后的像，原像与像存在对应关系，正投影的规则就是一种映射规则。 反之，由三视图想出相应物体形状，是由平面图形得到相应立体图形的过程。 第29.2节的两类主要问题： 画三视图 由三视图得出立体图形 立体图形 平面图形 发展学生的空间想象能力。 三、对教学的几个建议 1．教学中应重视借助直观模型，帮助学生克服立体几何知识的不足 重视相关内容与实际的联系，在不刻意追求对抽象概念有透彻理解的前提下，选择一些实例，利用直观的、感性的认识，使学生能结合例子了解直线和平面的基本空间位置关系并能把这种认识迁移到类似情形。 正投影涉及线面垂直的概念，教科书在此处采用结合插图并使用“投影线正对着投影面” 的通俗解释方式。 2.教学