从一节作文课看多媒体教学功效.docVIP

从一节作文课看多媒体的教学功效湖北省随州市随县柳林镇中心学校 陈玉芳内容摘要：多媒体的出现打破了常规教学的模式，它以声像同体的独特优势赢得学生的青睐，它所营造的特殊氛围极大调动了学生的学习热情。本人从一次作文课中深感它的特殊功效：信息储存量大，展示快捷方便，为写作做准备；丰富多彩的画面和背景音乐的设帛烘托了课堂气氛，激发了学生创作欲望；能及时将学生作文展示在屏幕上，方便了师生之间，生生之间的互动交流，提高了课堂效率；点击之间，能清晰地展示课堂程序。关键词： 秋颂 多媒体 作文近年来，多媒体作为教学的辅助手段广泛应用于各学科的教学中，给我们的教学带来活力，带来革新性的变化。本人执教语文，尤其感到它在作文教学中的独特魅力，它打破了以往“教师命题，学生写，然后评讲”单调枯燥的模式，极大地提高了学生的写作兴趣。八年级上册第二单元写作“秋颂”，这是一个极好调动学生写作兴趣的题材，我不失时机搬到多媒体教室来进行这节写作课。《新课程标准》明确提出初中阶段学生的作文目标——要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达出来。依此原则本次作文课的重点确定为：引导学生走进秋天，了解、领悟、欣赏秋天，从而歌颂秋天，礼赞秋天。写作训练分三个环节：（1）寻找歌颂秋天的信息，（2）训练写作技巧，（3）写作评讲。