2018学年九年级物理上册 13.1 初识家用电器和电路学案 （新版）苏科版.docVIP

PAGE PAGE 6初识家用电器和电路【学习目标】1.理解电流的形成，及电流方向；2.知道电路的构成、电路元件符号；3.掌握电路图的画法和实物图的连接；4.认识通路、断路和短路。【要点梳理】要点一、电流1、电流：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）2、电流方向：规定正电荷（定向）移动的方向为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）3、电源外边电流方向：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。要点诠释：1、在理解电流的形成时，要知道，电荷包括正电荷和负电荷。也就是说，正电荷的定向移动，能形成电流。负电荷的定向移动也能形成电流。“定向”是指电荷必须沿一定的方向移动才能形成电流，如果电荷的移动是杂乱无章地向各个方向移动，此时，电荷虽在移动，但是却不能形成电流。2、正、负电荷的定向移动都可以形成电流。按照电流方向的定义，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。在金属导体中主要是自由电子（负电荷）的定向移动形成电流，因此金属导体中电流的方向和自由电子定向移动的方向相反。3、在酸、碱、盐的水溶液中存在大量可自由移动的正、负离子，在酸、碱、盐的水溶液中正、负离子的的定向移动形成电流。要点二、电路的构成： 1、电路：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来，组成了电流可以流过的路径——电路。2、产生持续电流的条件：（1）有电源；（2）闭合电路。要点诠释：1、电源：提供电能的装置，能把其他形式的能转化为电能。如：各种电池、发电机等。2、用电器：消耗电能的装置，能把电能转化为其他形式的能。如：灯泡、电动机、蜂鸣器等。3、开关：控制电路的通断。4、导线：连接电路，输送电能。要点三、电路图1、几种常用的元件及其符号：2、电路图：用电路元件符号表示电路连接的图。3、画电路图要注意以下几点：（1）合理安排电路元件的位置，使之均匀分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处；（2）电路图最好画成长方形，导线要画直，拐角要画成直角；（3）最好从电源的正极出发，沿电流的方向依次画，在电路图中导线无长短之分。要点四、通路 断路 短路：电路的三种状态：状态定义电路示意图现象通路用电器能够工作的电路电路中有正常电流，用电器工作断路（开路）某处被切断的电路电路中无电流，用电器不能正常工作短路直接用导线把电源的正负极连接起来电路中有危险电流，会烧坏电源，甚至烧坏导线的绝缘层，发生火灾要点诠释： 1、短路分为电源被短路和用电器被短路，电源短路如图甲所示，电流经过外加导线，而绕过了两个灯泡，两个灯泡都不亮。2、用电器被短路如图乙所示，用导线把接到灯泡两端，电流流经外加导线而绕过了小灯泡，小灯泡不发光，LED发光。 【典型例题】类型一、电流1.下列关于电流的说法正确的是（　　）A．只有正电荷的移动，才能形成电流　　B．只有自由电子的移动，才能形成电流C．正电荷定向移动的方向为电流方向　　D．负电荷定向移动的方向为电流方向【思路点拨】（1）电荷的定向移动形成电流，可以是正电荷，也可以是负电荷；也可以是正、负电荷同时向相反方向移动形成；（2）物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向。【答案】C【解析】电荷的定向移动形成电流，移动的电荷可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以是正负电荷同时定向移动。规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。在电路中电流从电源的正极流出，经用电器、开关、导线流入电源的负极。【总结升华】熟练掌握电流的成因和电流方向的规定是选择正确答案的关键，要知道电荷的定向移动既可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以正、负电荷同时定向移动。举一反三：【变式】如图甲所示，验电器A带负电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（　　）A．电流方向由A到B　　B．电流方向由B到A　　C．有电流但方向无法确定 　　D．始终无电流　　　　　　　　【答案】B类型二、电路2.如图所示电路中，当两个开关都闭合时，关于电灯和电铃的工作状态分析正确的是（　　）A．电灯亮，电铃响 B．电灯亮，电铃不响C．电灯不亮，电铃响 D．电灯不亮，电铃不响【思路点拨】（1）当用电器中有电流通过时，用电器就可以工作，此时电路为通路；（2）电路中有某处断开时，用电器不能工作，此时电路为断路或开路；（3）当电源两端用导线直接连接在一起，称为电源短路，会损坏电源；当用电器的两端用导线直接连接在一起，用电器中没有电流通过，不能够工作，称为用电器短路。【答案】C【解析】图中开关S2与电灯并联，当两个开关都闭合时，电灯被短路不能工作，电铃中有电流通过，所以电灯不亮，电铃响；选C。【总结升华】本题考查学生识别电路的能力，当用电器被短路或者断路时，用电器是不能工作的。举一反