河北省石家庄市赞皇县九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands教案 （新版）人教新目标版.docVIP

Unit 10 You are supposed to shake hands 一、教学目标： 1. 语言知识目标：掌握本单元重要词汇与句型。 2. 过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。 3. 情感态度价值观目标：了解文明礼仪，提高自身修养。学会在人际交往中尊重他人，礼貌待人。 二、教材分析 本单元开始以不同国家人们初次见面时如何打招呼为话题引入本单元的教学重点：各国的文明礼仪。学生在学习过程中了解文明礼仪，提高自身修养。学会在人际交往中尊重他人，礼貌待人。 教学重点：学会用be supposed to 句型来表述。 教学难点：学会用be supposed to 句型来表述。 三、学情分析 通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，学生两级分化严重，每节授课内容不宜过多，用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。 四、教学策略 ? ?采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。 Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 1(1a--2d) 三 维 教 学 目 标 课标要求: 能听懂有关礼仪的谈话，并能从中了解,增加自身修养。 能针对所听语段的内容记录简单信息。 能与他人沟通信息，合作完成任务。 能根据话题进行情景对话。 知识与技能: 1、词汇：custom, bow, kiss, greet 2、短语：shake hands，be expected to, be supposed to, hold out, in the wrong way 3、句型：You are supposed to shake hands. As soon as I held out my hand, he bowed. 方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识点，记笔记。Step5课堂小结 （3分钟） Step6.当堂检测 （5分钟） Step7小组评价反馈（2分钟） Step8作业布置 （1分钟） Step9板书设计 学生独立完成1a，找一学生核对答案（中等生） 1 . 听听力，完成1b ,找一中等生核对答案（先读懂已有材料意思，再听） 2. 听听力，完成2a（1、2号核对答案） 3. 再听一遍完成2b（5、6号核对答案） 4. 2人一小组对话练习1c（用1a,1b材料来练，找1、2、3、4、5、6号练习对话） 1.两人一小组对话练习2d, 画出疑问，生生互答，5、6号展示 老师以引导加提问的方式总结本节课所学的内容 在纸上都完成后，核对答案并解析。（任意选号回答） 学生自主评价 . 1、练习册第一课时 2、预习3a Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 1(1a--2d) shake hands 握手 be expected to， be supposed to, should do 应该做某事 hold out 伸出 in the wrong way 用错误的方式 on both sides of my face 在我的双颊上 师引导 引导学生理解所给表格中信息的意思 引导学生理解已有信息的意思 引导学生对话练习 教师评价补充 教师点评 师展示幻灯片 老师总结各小组成绩 老师布置 老师板书 让每一个学生都有成就感 听力策略培养 教给方法，引导思路，形成习惯 教师引导，学生开动脑筋，与其他同伴讨论，碰撞思维，培养合作能力 整理总结知识点的能力 强化本节所学重难点 即学即用 及时鼓励学生 巩固所学知识 呈现主要内容 课后反思 课 题 Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 2(3a—4c) 三 维 教 学 目 标 课标要求：能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 知识与技能： 词汇：relaxed, value, capital, noon, passport, chalk, blackboard,northern,season,knock,manner. 短语：drop by, after all, get mad, make an effort, clean off, take off 句型：Where I’m from, we’re pretty relaxed a