歌曲《叶儿船》第二教时(教学设计).docVIP

第一单元 甜美的梦幻唱——叶儿船（第二教时） 设计者：徐汇区汇师小学 张莉珉【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社四年级第二学期第一单元，主要教学内容是歌曲《叶儿船》的第二教时歌曲的处理及歌表演。首先教师复习了歌曲《叶儿船》，通过前一节课的学习，学生已初步学会演唱歌曲。而后，教师重点是处理歌曲，首先通过口风琴的吹奏、教师的范唱、听录音的范唱来再次理解歌曲意境，学生在不知不觉的感知中歌曲的情感、默会的语言中理解了歌曲的情感，而后通过学生自己对歌曲的亲身感知，体验后，各自对歌曲的不同理解与想法，发挥个体的作用，通过自己的指挥来表达对歌曲的理解简单的处理歌曲，还让学生为歌曲第三乐句创编新的歌词，其时也隐性解决了歌曲的重点与难点。最后又搭建了舞台让学生在分组活动中进行歌表演，体现他们的综合表演能力。【教学内容】1、歌曲复习：《叶儿船》（二）2、歌表演：《叶儿船》【教学目标】1、指导学生用自然、明亮的歌声演唱歌曲，唱出欢乐美好的童年生活，唱出童贞幻想的色彩。2、在唱唱、演演、创创等实践活动中，尝试处理歌曲、创编歌词，唱出歌曲优美动人的情感。3、学生在小组活动中进行歌表演，发挥特长，进一步表现美好的童年梦想。【教学重点难点】1、指导学生能用自然、优美的歌声演唱歌曲。2、为歌曲《叶儿船》第三乐句创编新的歌词，并尝试处理歌曲。【教学准备】录音机、多媒体、打击乐器【教学过程】一、复习歌曲《捉迷藏》（二） （一）演唱歌曲1、仔细聆听录音歌曲范唱，感受歌曲风格特点2、师生共同小结音乐的情绪、风格。3、随音乐按照4/4拍指挥图示指挥4、演唱歌谱（五线谱）5、口风琴吹奏6、演唱歌曲（两段）7、处理歌曲（1）学生通过自己默唱对歌曲的理解来做尝试处理歌曲。（2）个别学生指挥全体学生演唱（3）教师指挥全体学生演唱说明教师发挥学生能力根据自己对歌曲理解和感受而后做小老师尝试处理歌曲，即发挥了学生的主动创造性又隐性解决了歌曲的重点与难点。8、在伴奏中完整演唱歌曲二、活动与创编：1、五线谱与简谱的对照复习。2、练习P7第2题 （1）改写成简谱 （2）找一找在歌曲中的哪个乐句并演唱简谱 （3）和伙伴一起演唱合作创编的歌词。三、歌表演1、根据歌曲《叶儿船》的意境、风格即兴想象，和好朋友自由组合一起设计简单的造型、队形进行情景表演。3、综合表演 学生可以根据自己的喜好，选择唱、奏、演等方式进行歌曲表演唱。【教学流程图】复习与处理复习与处理歌词创编合作表演歌曲欣赏复习4/4指挥复习简谱改写与演唱创编歌词评价分组排练活动展示歌曲：《梦幻曲》活动与创造歌表演歌曲处理【教学反思】这堂课的主要教学内容为歌曲《梦幻曲》的处理和为第三乐句创编新的歌词。教学过程中，这两个重要环节的设计上都采取了调动学生的学习积极性为主，摒弃了过去按照教师的想法来设计歌曲的处理，而是让学生做主人，尝试着按自己的想法创造性的来处理歌曲，同时学生已经学会了4/4拍的指挥，在这里让学生通过指挥来表达自己的处理设想，这样不仅复习了4/4拍的指挥图示也发挥了学生的主动性，与二期课改的理念不谋而合。而后教师再让学生根据自己对生活的体验，合作为歌曲第三乐句创编歌词，在这个活动中学生也复习了简谱。 学生在处理歌曲环节中虽然激发了学生的自主能动性，产生浓厚兴趣，但也会碰到有困难的学生，我想教师在此时就必须注意这些学生，不必一定要求他们人人来处理，要积极鼓励他们，帮助他们树立信心，还可以适当的加以个别指导。