如何提高小学《品德与社会》课堂教学的质量.docVIP

如何提高小学《品德与社会》课堂教学的质量小学《品德与社会》是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。因此，我们在教学这门学科时就应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，提高这门学科的教学质量。随着新课程理念的不断更新,品德与社会这门课程增强了品德教育的针对性和时效性,使其更贴近儿童的生活,以适应时代发展的需求。针对这一课程的特点,我在教学过程中注重把课堂与生活体验紧密结合起来,取得了良好的教学效果。 一、贴近生活、注重体验学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于学生现实生活的 教育 活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认识。帮助学生参与社会、热爱生活、学习做人是品德与社会课程的核心，因此，教师在教学活动中应创设情景，让学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟，培养他们对生活的积极态度，促进他们内心世界和主体人格的 发展 。二、转变观念,丰富课堂以前的品德与社会课是严肃而认真的,教师只管教,学生只管学,一切以教为中心,学生头脑里形成的都是空洞的理论。而今天,以学生为主的课堂,必须植根于生活体验,以此为载体,创设出适宜学生的活动环境与条件,激发学生的学习兴趣。于是我把课堂开放给了学生,让学生在感知书本内容的同时,强调让他们