装满昆虫衣袋教案.docVIP

《装满昆虫的衣袋》教学设计第一课时【教学目标】??? 1．能正确认读本课生字新词。能认读“莱、栖、蠕、兜、痴”等5个生字，正确书写“昆、纺、察、骂、毒、垃、圾、殿”等8个生字。联系上下文理解由生字组成的词语，“纵横、鸟栖虫居、痴迷、蠕虫”。2．能正确、流利地朗读课文。3． 学习抓住关键词句揣摩人物特点的阅读方法。发现哪些是值得揣摩的关键词句，知道怎样写批注。【教学过程】?一、激发兴趣，导入新课。1．师讲故事，内容为法布尔《昆虫记》中的一个片断，激起学生的兴趣，导入新课。（课件出示）同学们，知道这本书是谁写的吗？法布尔。他是法国著名的昆虫学家（出示课件），他用一生写成了这本《昆虫记》，这本书曾经被翻译成五十多种文字，多次重印，在生物界和文学界都引起了极大的轰动。今天我们就来学习一个关于法布尔的故事，相信学习了今天这篇课文，你就知道他为什么能写成这本书了。(出示课题，齐读课题)。2．看到这个课题，你有哪些疑问呢？想知道些什么？ 学生质疑。质疑预设：①课文为什么要叫“装满昆虫的衣袋”？②是谁的衣袋里装满昆虫？(你自己找到答案了吗？)③他的衣袋里为什么要装满昆虫，而不装其他的？师：下面就让我们一起学习课文，来揭开问题的答案吧。（设计意图：由《昆虫记》中的一片断引出主人公的简介，激起学生阅读文本的欲望。让学生对课文题目进行质疑，培养学生的开放思维，也能进一步了解学情，因学定教。）二、初读课文