教师,为明天奠基.docVIP

PAGE PAGE 1教 师，为 明 天 奠 基——学习陶行知先生爱生思想浙江省嘉善新世纪学校总部教科室特级教师 姜汉林国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。这已是有识之士的一个共识。教师的事业始终是同学生联系在一起的。热爱学生不仅是教育工作的需要，也是发扬中华民族道德的需要，体现社会的文明与进步，是现代教师风貌的一个特征。雪莱有一句名言：“道德中最大的秘密就是爱。”教师的道德之一就是将热爱学生视为天职。教师对学生的这种热爱，蕴藏着的是教师对所从事的神圣事业的执着追求，是教师的教育天赋和教育智慧，是教师的宽阔胸怀和高尚的人格魅力。然而，热爱优秀学生容易，而去热爱后进生却很不容易，因为在实际的教学和班级管理的过程中，后进生往往就像是教师前进道路上的拦路虎，不可避免地要与老师发生这样那样的矛盾或冲突，这是教育教学工作中的正常现象。人民教师应当是爱的传播者。祖国和人民给了人民教师无限的爱，人民教师理所当然地要把这种爱转献给自己的学生。这种爱的转献，其表现就是爱天真活泼的明日的太阳——青少年学生，爱学校，爱这塑造人的灵魂的伟大事业，进而让青少年学生体会到祖国和人民对他们的真挚的爱和无限的希望。人民教师的这种无私的爱的奉献和反馈，使人民教师敏感地意识到这是伟大的、光荣的，也是无限幸福的。作为教师，我们的责任不仅是把知识传授给学生，同时更重要的是要教育学生成人、成材。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一个具体的教育过程。在这个过程中，自始至终应该充满着爱，惟有如此，才能把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业，像蜡烛一样，虽然燃烧了自己，但却照亮了学生前进的道路，体现了自身的价值。人是要有所追求的。作为一名人民教师，更要毕生致力于理想的追求。这种追求，不在于名位的高低，而在于精神上的富有，在于瞩目于创造祖国美好的未来。我们应当按照党和人民的要求，认认真真、扎扎实实地把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四化建设的有用人才。作为一位有所作为的人民教师，其生命必须像一把火炬而熊熊燃烧。她燃烧着对所有学生的热爱，燃烧着对学生人生的憧憬，燃烧着对事业的执着追求。作为一名有所作为的人民教师，应当像树木一样，把根须伸展到泥土之中，锲而不舍地吸收，努力提高自己的人格品位，着力于新知识的不断增进与更新，以自己的精深的教学思想和高超的教学艺术去激发学生强烈的上进心和求知欲，使陈旧的教育思想、教学方法在燃烧中不断化为灰烬，让适合时代要求的与时俱进的新思想、新方法在燃烧中诞生。只有这样，当站在神圣的讲台上授课或是做管理学生工作的时候，我们就会感到幸福，因为我们意识到，那是我们用自己的创造性的劳动，为着下一代的成长而努力；当看到学生懂事了、进步了和有所长进的时候，我们感到幸福；当不懂礼貌的学生会问“老师好！”了，不爱学习的学生交作业了，或是犯有错误的学生作自我批评了……我们教师会感到幸福，那是因为我们意识到自己的心血没有白花，它已经结出了令人欣喜的果实；当看到学生们离开了自己身边、在社会上各施所长、创造性地为祖国、为人民服务的时候，我们感到幸福，因为我们透过他们看到了祖国的未来，看到了中华民族伟大复兴事业的兴旺，看到了祖国四化大业光辉灿烂的美景……公平地说，今天的许许多多的人民教师，都还不是丰富的物质财富的拥有者，但我们可以大胆地说，我们却可以首先做一个精神的富有者，应当拥有大量的精神财富。崇高的事业应该使人民教师富有，使人民教师充实，使人民教师产生更高、更多、更新的追求，从而使人民教师获得一个越来越富有的生命。要教育好学生，首先要热爱学生。这是人民教师职业道德的核心。每个学生都有自己的闪光点，只要突出一个“爱”字，并好好地启发和诱导他们，即便是后进生，也是可以把他们教育好的。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“千万别让那些不幸的被不良环境造成艰难际遇的孩子迷失自我。” 俗话说：金无足赤，人无完人。老师敬畏学生，不能以“分数高”、“门门功课好”、“智力超常”、“接受快”、“考上重点学校”等固定的、单一的框框来敬畏学生，不能要求学生十全十美。日本有一所不考数学的大阪外国语学院，却培养出一大批全国闻名、会各种外语的专家，包括作家、编辑、律师、语言学家、教授等，如果考数学，这些人才就埋没了。当年钱钟书数学才考15分，清华大学照样录取。河北邢台考生张启东，3年高考数学、物理都满分，文科都不及格，结果国内3年没考上本科，却被美国波士顿大学录取为博士研究生，跳了两级。陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是历史的总结，也是高瞻远瞩的人才培养观。事实正是这样。在某一方面是条“虫”，在另一方面却是条“龙”的现象是屡见不鲜的。如：拿破仑在读书时，成绩在班里是第42名，但仍然成为19世纪的伟人