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校对的时候校什么？ 　　一、出版物常见差错类型分析　　现代出版物中经常出现的差错，大体可归纳为以下十种类型。　　(一)文字差错　　出版物中常见的文字差错包括错别字、多字、漏字、颠倒字、已明令禁止使用的异体字、不符合《现代汉语通用字表》字形规定的旧形字，以及汉语拼音和外文等方面的差错等。其中最主要的差错是使用错别字。　　错别字是错字和别字的合称。错字，指像字但不是字，规范字典里查不出的字；别字，指把甲字写成乙字，规范字典里虽然有，但用在这里不当的字。错字虽然与正字形似，但不是字，比较容易鉴别；别字则不同，或者形似，或者音同，或者义近，似是而非，判别并不容易，如屈指可数错成曲指可数，山清水秀错成山青水秀等，因此，判断别字错误，要从字义入手。　　(二)词语差错　　出版物中词语差错主要有误解词义、词性而误用词语，异形词选用不当，误用成语等。　　词语误用的根本原因是误解词义。处在不同的语境，表示不同的事物，应当使用不同的词语。如果不在准确理解词义的基础上用词，就会造成词语误用的差错。如招工启事的启事错为启示，战争启示录的启示错为启事，随声附和的附和错成附合等，就是没有弄清启事和启示、附和与附合的确切含义而错误使用的结果。容易产生类似错误的词语还有：有利-有力，合龙-合拢，化装-化妆，学历-学力，反应-反映，服法-伏法，处置-处治，品味-品位，等等。　　异形词选用不当，主要是在选用异形词时不符合规范要求造成的。《现代汉语词典》以第一义项为首选，也作某某、同某某作为参选。在已有出版物中不论使用首选字或参选字都应看做是正确的，但在校样上发现了参选词，则应改为首选词，以利于汉语规范。另外，中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会发布了《第一批异形词整理表》(2002年3月31日试行)，对部分异形词进行了规范，尽管是一个试行规范，但仍强调本规范适用于普通话书面语，包括语文教学、新闻出版、辞书编纂、信息处理等方面。这也应成为出版物中正确使用异形词的依据。如果不注意这些异形词使用的规范性要求，就容易犯异形词选用不当的错误。如将勾画错成勾划，成分错成成份，胆战心惊错成胆颤心惊，溜达错成蹓跶，账本错成帐本，装潢错成装璜，简练错成简炼，等等。　　误用成语的错误主要有两类。一是破坏了成语结构的定型性。所谓成语结构的定型性，是说成语的构成成分和构成方式比较固定，使用时不能随意改动。如万紫千红不能说成千红万紫，意气风发不能改为意气奋发，等等。二是破坏了成语意义的完整性。所谓成语意义的完整性，是说成语的意义不是它的构成成分的简单相加，而是由构成成分的意义经过概括而形成的，带有比喻和形容的性质。使用成语时未能理解成语的完整含义就乱用，就会形成误用成语的错误。如这一次扑灭森林大火，解放军又一次首当其冲这一句子中的首当其冲意为冲锋在前，却用了首当其冲。首当其冲指处于冲要位置首先被冲击，与冲锋在前的含义是完全不同的。　　(三)语法差错　　出版物中常见的语法差错主要表现为病句。所谓病句，就是违反语法规范、违背逻辑事理、不合本民族语言习惯的语句。病句的类型大致可分为：词性误用、成分残缺、词序不当、词语重复、搭配不当、指代不明、句式杂糅、不合事理等。由于另一教材《基础知识》将对语法作详细介绍，为避免重复，本书对语法差错不再作具体叙述。　　(四)数字用法错误　　数字用法错误，大都是违反了1995年12月国家技术监督局发布的国家标准《出版物上数字用法的规定》所致。其出错类型主要有下列三种：一是应当使用阿拉伯数字的地方没有使用；二是必须使用汉字数字的地方没有用；三是违反了阿拉伯数字的书写规则。　　(五)标点符号用法错误　　标点符号用法错误主要有多用、少用、错用标点符号，以及标点符号使用格式上的错误。1995年12月国家技术监督局发布的国家标准《标点符号用法》，是判别标点符号正误的依据。凡与《标点符号用法》不符的情况，都属标点符号用法错误。由于《基础知识》将对标点符号用法作详细介绍，本书也不再具体叙述。　　(六)量和单位使用错误　　量和单位使用错误主要包括如下几类：　　1．使用不规范的量名称。主要表现在：使用已废弃的名称，同一个名称出现多种写法，使用自造的名称，等等。　　2．量符号的使用不规范。包括量符号错用了正体字母，没有使用国标规定的符号，用多个字母构成一个量符号，把化学元素符号作量符号使用，把量符号当做纯数使用，量符号的下标不规范，等等。　　3．单位名称书写错误。主要表现在对相除组合单位和乘方形式的单位名称书写错误。　　4．单位中文符号的书写和使用不准确。主要表现在：把名称或不是中文符号的符号当中文符号使用，组合单位中使用2种符号，非普及性书刊中使用了中文符号，等等。　　5．单位国际符号书写的使用错误。主要表现为：单位符号错用了斜