福师18春教育管理原理在线作业二.docVIP

谋学网HYPERLINK /(单选题) 1: 根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。A: 对职工和生产漠不关心B: 十分重视生产，把人的因素降至最低程度C: 十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实D: 兼顾职工和生产因素(单选题) 2: 专家问卷调查法又称（）。A: 头脑风暴法B: 反向头脑风暴法C: 德尔菲法D: 哥顿法(单选题) 3: 解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配。A: 认识性B: 利益性C: 情感性D: 思想性(单选题) 4: 反馈原则所反映的管理原理是（）。A: 系统原理B: 人本原理C: 动态原理D: 效益原理(单选题) 5: 根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。A: 对职工和生产都不关心B: 只关心生产，不关心人C: 只关心人，不关心生产D: 不但关心生产，也关心人(单选题) 6: 主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。A: 教育管理学B: 教育行政学C: 学校管理学D: 教育政策学(单选题) 7: 目标管理是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）A: BMOB: MOBC: MBOD: OMB(单选题) 8: （）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。A: 泰罗B: 韦伯C: 法约尔D: 西蒙(单选题) 9: （）是与工作进程中的速度，时间相关联的。A: 效果B: 效率C: 效能D: 效益(单选题) 10: 学校管理过程的中心环节是（）。A: 计划B: 实行C: 检查D: 总结(多选题) 1: 教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。A: 认定政策问题B: 确定政策目标C: 拟定政策方案D: 选择政策方案,B,C,D(多选题) 2: 学校管理的基本原则包括（）。A: 民主化原则B: 科学化原则C: 责任制原则D: 有效性原则,B,C,D(多选题) 3: 管理的自然属性表现在（）。A: 普遍性B: 技术性C: 政策性D: 共同性,B,D(多选题) 4: 教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。A: 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面B: 不利于调动地方办学的积极性C: 不利于制定统一的教育发展规划D: 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面,B,D(多选题) 5: X理论对人性的假设有（ ）。A: 一般人就其本质来说是懒惰的B: 一般人缺乏抱负，不重视负责C: 他们天性自私，不关心组织目标D: 他们本性抗拒变革E: 他们容易受人欺骗,B,C,D,E(多选题) 6: 制定计划大体包括（）等步骤。A: 确定目标B: 拟定方案C: 做出决策D: 制定措施,B,C,D(多选题) 7: 从冲突的性质可以把冲突分为（）。A: 认识性冲突B: 情感性冲突C: 利益性冲突D: 现实性冲突,B,C(多选题) 8: 目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（）性质。A: 指向性B: 社会性C: 可行性D: 层次性,B,C,D(多选题) 9: 人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有（ ）。A: 个体行为激励理论B: 团体行为理论C: 组织行为理论D: 领导行为理论E: 个性假设理论,B,C,D,E(多选题) 10: 教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。A: 有利于教育行政的专业化B: 有利于对教育事业进行科学管理C: 有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育D: 有利于发挥政府办教育的积极性,B(多选题) 11: 学校管理中行政方法的特性包括（）。A: 权威性B: 强制性C: 时效性D: 垂直性,B,C,D(多选题) 12: 根据系统原理制订的管理原则有（ ）。A: 反馈原则B: 弹性原则C: 封闭原则D: 整分合原则,D(多选题) 13: 叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。A: 专业精神B: 教育理念C: 专业知识D: 专业能力E: 专业智慧,B,C,D,E(多选题) 14: 设置教育组织机构的原则有（ ）。A: 目标一致原则B: 任务归一原则C: 因能授权原则D: 机构精简原则E: 渠道畅通原则,B,D,E(多选题) 15: 学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。A: 说理教育B: 榜样示范C: 实际锻炼D: 情感陶冶E: 评比表扬,B,C,D,E(多选题) 16: 按目标管理的一般程序,活动可分为（）三个阶段。A: 目标的确定B: 目标的实施C: 目标的完善D: 成果的评估,B,D(多选题) 17: 科学化管理原理包括（）。A: 系统原理B: 人本原理C: 组织原理D: 动态原理,B