研究背景-二重国小.DOCVIP

國小自然科學實驗研究－晝夜與四季壹、緒論：一、研究背景：在高中的時候，就已經有人對自己說過，覺得地球和太陽、月球間運行所形成的關係，包括晝夜、四季、朔望等，實在是很難懂。上了大學後也有所聞，加上家教的學生問起，讓我覺得有必要深入探討一下，為什麼會有這麼多人會弄不清楚這種情況。而且就一般的研究來說，國小教師與學生對於地球科學部分感到最難，如觀測月亮、氣候的變化、星球的運動、地球運動等。所以我就去查了國民小學的教科書，發現到「晝夜與四季」這個單元，不管是在牛頓版、康軒版、南一版，甚至於國編本，都是在六年級上學期才開始學到的，學生之前已有的基礎包括三上的「月亮形狀改變了」、五上的「太陽和月亮」、「星星的運行」等單元。二、研究目的：(1)、了解現行國小課程中有關晝夜與四季部分的課程內容。(2)、針對學生的學習盲點，思考改進教學的方法。三、待答問題：(1)、為什麼會有很多學生對四季的成因不清楚呢？(2)、六年級的學生真的能依照模型來想像自己、地球和太陽之間位置的關係嗎？(3)、如何將多媒體設備運用教學上，使得學生能夠輕易的學習？貳、文獻探討：一般來說，在國小課程中，晝夜與四季的部分比較不被人研究，一般人都是研究酸鹼鹽、水、空氣、電磁等等，所以相較之下，有關晝夜與四季的論文或研究就顯得很少了，而且不是研究學生的迷思為何？就是只有教學的內容。也就是說，並沒有針對學生的迷思，而設想出適合的教學方法