让课堂溢出浓浓语文味.docVIP

让课堂溢出浓浓语文味 　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新一轮的课改浪潮激活了富有生命力的语文课堂。唤醒学生主体意识，生成无法预约的课堂精彩；创设情境体验，收获了独特的个性感悟……一堂真正的语文课不是学生分享华美的课件大餐，不是教师退守到仅担当课堂组织者的盲目，更不是掉入教师显示自我才情的课堂旋涡里而不能自拔，而应该是教师引导学生品味语言的神奇，引领学生沉入语言内部，能读出语文味，品出语文味，写出语文味，让课堂溢出浓浓的“语文味”，真正回归语文教学本体。 　　 　　一、读出语文味 　　 　　1.正确流利地读 　　每学习一篇文章，首先要做的就是给予学生充分的时间，让其能正确、流利地读。试想一篇文章都读不正确，读不流利，怎么能引导学生去理解，去感悟，更别谈运用了，接下来的阅读都是缘木求鱼。其次教师要引导学生在反复读的基础上，有重点地读，重点读难读的地方、精彩的地方。这样在初读中，既做到正确、流利地读，又能有较深的印象。特别是低、中阶段尤为重要，因为他们的阅读能力不强，朗读习惯正处于养成阶段，一旦他们朗读的好习惯形成了，到高年级乃至以后，在学语文上都将终身受益。语文味就从好的读书习惯开始。 　　2.有感情地读 　　在对课文产生了独特感受、体验、理解的基础上，还要通过有感情地朗读来表现，把朗读贯穿于每篇文章中，这样才能体会语文的真味。首先，教师要认真地钻研教材，恰当把握教材的情感，