连结高中教育学习内涵与生涯进路.PPTVIP

高中生涯規劃課綱設計特色 一、教材編選原則連貫性→呼應全人化 高中生涯規劃課綱 設計特色 二、教學方法與評量實用性、需求化導 向：切合學生不同的性向、興趣與 能力，並符應生涯發展的需求。 三、核心能力具體、明確化 四、重視結合生活化資訊 五、高度彈性，配合各地學生文化 六、賦予測驗解釋時間正當性 修訂特色～生涯規劃課程綱要補充說明 一、呼應全人發展的觀念，提升學生生涯自我覺察、省思與實踐的能力。 二、強化生涯觀念、技能和運用的學習，促進人與環境和社會調和發展。 三、著重學校發展特色和學生需求，讓學校和教師得以發揮創意、彈性多元運用。 修訂特色～生涯規劃課程綱要補充說明 四、賦予專業自主，充分尊重教師與學校行政專業自主。 五、提出多元的評量結果呈現方式，促使教學評量更務實。 六、廣徵各界意見，邀請教師團體、家長團體及學生團體共同參與，並透過網路徵詢各界意見。 生涯規劃的三大主題 出處：饒夢霞教授 核心能力 一、瞭解個人成長歷程與生涯發展的關係。→向內看 二、澄清個人特質與生涯態度及信念。 →向內看 三、探索個人價值觀與生活角色間的關係。→向內看 四、連結高中教育學習內涵與生涯進路。 →向外看 五、瞭解大學生涯與職業生活間的關係。 →向外看 六、認識人力資源供需與職業生活相關資訊。→向外看 七、統整生涯資訊以完成生涯評估。 →做決定 八、運用決策技巧以規劃生涯行動方案。 →做決定 九、實踐生涯抉擇。 →做決定 核心能力修訂 時間分配 高中生涯規劃課程綱要評析 小組成員 溫連雄、邱筠芸 巫孟容、陳佳惠 高中生涯規劃課綱 評析架構 高中生涯規劃課綱 目標 1.瞭解個人發展與生涯規劃的關係。 2.運用生涯相關資源與增進生涯規劃　　　　　 　　基本技能。 3.進行個人與生活環境探索，並實踐 　　生涯抉擇。 4.培養宏觀及具前瞻性的生涯態度與 　　信念。 高中生涯規劃課綱 核心能力 知己 知彼 百戰百勝 1.了解個人成長歷程與生涯發展的關係。 2.澄清個人特質與生涯態度及信念。 3.探索個人價值觀與生活角色間的關係。 4.連結高中教育學習內涵與生涯進路。 5.了解大學生涯與職業生活間的關係。 6.認識人力資源供需與職業生活相關資訊。 7.統整生涯資訊以完成生涯評估。 8.運用決策技巧以規劃生涯行動方案。 9.實踐生涯抉擇。 高中生涯規劃課綱 教材綱要 高中生涯規劃課綱 設計特色 向內看→向外看→做決定 國中↓ 高中↓ 大學 個人發展 時間 高中生涯規劃課綱 優缺分析 ~謝謝聆聽~ 向內看 向外看 做決定 深入且透徹－知己者明你是怎樣的人？你希望成為怎樣的人？你的才能和可能的限制為何？ 寬廣且前瞻－知彼者智這個世界需要什麼？這個世界存在哪些發展的機會？最具潛力之行業？ 比較利弊得失－知時者得把你自己放在世界上最恰當的位置；擇汝所愛、愛汝所擇 「分析」著重結果； 「澄清」著重過程。 「潛能」概念較模糊 、抽象；「態度與信 念」則是綜合表現， 面對某些事時展現出 來的一種傾向。 「關切」一詞的描述 在談高中教育發展、 學習內涵與生涯進路 三者時，感覺是獨立 的，改為「連結」 ，強調彼此的交互影 響。 第八項亦已包含 演練的過程。 一、瞭解個人成長歷程與生涯發展的關係。 二、澄清個人特質與生涯態度及信念。 三、探索個人特質與生活角色間的關係。 四、連結高中教育學習內涵與生涯進路。 五、瞭解大學生涯與職業生活間的關係。 六、認識人力資源供需與職業生活相關資訊。 七、統整生涯資訊以完成生涯評估。 八、運用決策技巧以規劃行動方案。 九、實踐生涯抉擇。 一、瞭解個人成長歷程與生涯發展的關係。 二、分析個人特質與潛能。 三、探索個人特質與生活角色間的關係。 四、關切高中教育發展、學習內涵與生涯進路。 五、瞭解大學生涯與職業生活間的關係。 六、認識人力資源供需與職業生活相關資訊。 七、統整生涯資訊以完成生涯評估。 八、運用決策技巧以規劃行動方案。 九、演練並實踐生涯抉擇 說明 99課綱核心能力 95課綱核心能力 本課程以二至四學分 為原則，各校可分別 於適當的年級和學期 中，彈性安排授課之 學分與內容，如安排 一學分，可斟酌結合 學校適當之活動實施。 本課程二至四學分，各校可分別於適當的年級和學期中，彈性安排授課之學分。 99課綱時間分配 95課綱時間分配