劳教人员习艺_附件.pptVIP

第五章 劳教人员习艺劳动现场管理 【案例分析】 【案例分析】 劳动教养人员张某、李某在习艺劳动车间内因琐事发生争吵，继而张某动手打了李某一拳。带班民警小王认为，此事严重影响了习艺劳动的秩序，立即对两人进行处罚，当场宣布张某被罚30分，李某被罚20分（按考核规定，罚10分即延长劳动教养期限1天）。 带班民警小王对此事的处置是否适当？ 问题处理 此事应先调查，待查清事实真相后再作处罚较合适。 首先，由带班民警对劳动教养人员张某、李某分别进行谈话，详细了解前因后果，并通过中队领导，调集其他民警一同做好询问笔录。 其次，向其他在现场的劳动教养人员了解情况，做好旁证。在查清事实基础上，再对劳动教养人员张某、李某谈话教育，指出争吵打架的危害，在提高张某、李某认识的基础上，每人写出检讨书。 再次，根据事实真相和考核规定，在征得中队领导同意的基础上，再给予处罚。办理处罚手续，宣布处罚结果。 第一节 习艺劳动现场管理的内容和对民警的要求 习艺劳动现场管理的概念和内容 （一）习艺劳动现场管理的概念 习艺劳动现场管理，是指运用现代管理技术，对习艺劳动现场的生产要素进行合理配置和优化组合，从而保证习艺劳动现场实现优质，高效、低耗、均衡、安全、文明生产的活动。 习艺劳动现场管理的要素包括：人（劳教人员、民警、工人）、机（设备）、料（原材料