高考语文试题中古典文学阅读温习策略探究2.docVIP

高考语文试题中古典文学阅读复习策略探究 ———让“古典文学阅读”不再成为农村高中生的“拦路虎” 高三语文备课组 石半丁 新一轮课改已在全国范围内如火如荼地推广，高考试题的具体考查形式与内容尘埃落定。纵观各省市自治区的高考题，试题加大了古典文学（古诗文）的考查力度，题量和分值都大幅度提高。文言文所占分值由原来的19分提高到23分，除3道选择题9分和文句翻译10分不变外，还增加了文言断句或文言片段的内容分析。古诗词鉴赏由8分增至11分。名篇名句默写增加1分。坦率地说，这样的试题的内容与结构对语言文字基础相对薄弱农村高中的学生来说是不占优势的。 据相关统计数据，全国高考语文总分“正态分布图”显示，语文成绩集中在85——110之间。农村或欠发达地区的得分集中于80——105之间，而城市或经济发达地区的考生得分多集中于95——115之间。两者的得分差距在15分，即3个分数段。两者小学和初中基础是导致分数差距的重要原因。在高考试题中反映在语音基础和语言运用、写作水平、现代文阅读等方面的得分有一定差距，而这些考点到了冲刺高考阶段很难有较大的提高。而古典文学阅读理解题，因农村和城市学生都没有共同语言坏境，这一大板块对两者来说起点是相同的。古典文学阅读与鉴赏在老师正确的引导下和高效的讲解中是可以有重大突破的。 文言文部分 一、解决能顺利文言文阅读理解与翻译的“门槛”问题 我们的学生一拿到文言文就头痛，有相当大的畏难情绪。具体表现为没有信心，没耐心去通读和翻译全文，凭感觉乱选三道选择题，想当然的不遵循最起码规矩地翻译或断句。文言文阅读为22分，学生的得分率很低，怎样解决这个问题呢。 首先对学生进行心理疏导克服畏难情绪 让学生明白《考试大纲》明确规定考查的是浅易古诗文，比教材中出现的文章还简单，至少没有多少生字词，也没有比文章本身还多的注释（即便有注释也不一定看得懂，翻译得起）。 一般来说，学生都知道，试题中的文言文只有十来个实词和五个左右的句子理解起来比较困难。因此整篇文章的理解和文句的翻译就是实词（以动词为主）和个别虚词在“作梗”。只要想办法弄懂了实词的意义，整篇文章就易懂得了。 让学生有点文言文底子，识记50个文言文中出现频率高的实词 识记50个文言文中出现频率高的实词（以动词）为主，这比起识记5000个英语词汇量轻松多了。 矜：夸耀。 2.厌：满足。 3.延：请。 4.乖：逆 。 薄：迫近。 6.多：称赞。 7.及、逮：赶上。 8.援：引、领。 累：多次。 10敝：破的、坏。 11.工：擅长。 12案：审查。 13已：停止。 14徇：示众。 15. 稽：考查。 16.恃：依仗、依靠。 遇：对待。 18.致：招致。 19.宥：宽恕。 20.效：效法、仿效。 21.爱：吝惜。 22.致仕：辞官。 21.绝：十分、横渡。 22.济：渡河。 23.恨：遗憾。 24.迄：到……为止。 25. 幸：希望、临幸。 26.拜、除、擢：授予官职。 27.诘：责问。 28. 封：疆界。 29.喻：明白。 30 羁：羁绊、羁留。 31. 隅：角落。 32.适：恰逢，到、往，女子出嫁。 33.次：驻扎、住留。 34.克：能够。 35归：女子出嫁。 36.坐：因……犯罪。 37遗：赠送。 38.让：责备 。 39.离：遭遇。 40.靡：没有。 41. 汲：取水。 42. 觐：拜见。 43.啖：吃。 44. 稽：查考　对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） 　　A.杖剑谒太祖于临濠????????????? 杖：拿着 　　B.猝遇贼数千，云翼太祖????????? 翼：保护 　　C.贼非吾主敌，盍趣降??????????? 趣：归顺 D. 徇镇江、丹阳、丹徒、金坛???? 徇：掠取 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A. 吾不克救也 克：能够。B. 郑伯如晋 如：到……去。C. 非无贿之患，而无令名之难 贿：贿赂。D. 子产使都鄙有意上下有服 鄙：边远的地方。2008年普通高等学校招生全国统一考试语文对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．部使者檄刚抚定?????????? ?檄：文告。B．刚遣长子