一年级拼音教案a,o,e.docVIP

1、汉语拼音1 ａ、o、e第　周　　　　　课型：新授课　　　授课人　　　第1-2课时 教学流程师生互动一、情境导入小朋友们，今天我们一起来学习汉语拼音。学会了汉语拼音，只要汉字注有音，我们就能读了。二、目标展示教学目的?? 1、学习3个单韵母ａ、o、e的发音及书写。　　　　　　　　2、学习ａ、o、e四个声调的发音。教学重点?? 准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法教学难点?? 准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法三、自学探究1.引导学生a、o、e的发音。2.了解a、o、e在四线三格里的写法。3.会用a、o、e与单声母的拼音。四、点拨释疑1. 张大嘴巴a、a、a, 啊啊啊——, 嘴巴圆圆的，0——, 扁扁的嘴吧，e——。a、0、e占中格。五、课后处理练习单韵母ａ、o、e的书写复习字母a、o、e的发音及练习　　小朋友们，刚才我们已经学了三个字母ａ、o、e。我们来复习一下。　　小女孩唱歌怎么唱？　　公鸡唱歌怎么唱？　　o、o、o　　白鹅唱歌怎么唱？　　e、e、e六、拓展提高同桌之间相互拼读给对方听，之后再作评价。老师检查:下面，要请3位小朋友来试试，到黑板上把这3个字母写下来。大家要注意看小朋友的笔画的顺序对不对。七、反思小结汉语拼音1 ａ、o、e第　　周　　　　　课型：新授课　　　授课人：　　第2课时 教学流程师生互动一、情境导入复习ａ、o、e的发音及书写，并让学生互相检查二、目标展示1、巩固ａ、o、e韵母的发音及书写。2、学会ａ、o、e四个音节的正确读法。重点：正确读出ａ、o、e音节。难点： 规范书写ａ、o、e及音节。三、自学探究1.引导学生看图学习的ａ、o、e读法。2.了解ａ、o、e在四线三格里的写法。四、点拨释疑一生平，二声扬，三声拐弯，四声降。五、课后处理1、练习ａ、o、e四个声调的发音这三个单韵母a、o、e的发音一共有4声。我们一起来做手势，练习读ａ、o、e的四声。ａāáǎà ??ｏōóǒò ???ｅēéěè六、拓展提高三、以多种方式检查学生对声调的掌握　　（1）每一组小组念一个声调；（2）交叉抽查学生念不同声调；　　（3）同桌学生互相检查；　　（4）一位学生念不同声调，一位学生在黑板上写字母，并标上声调。七、反思小结课程小结　　这节课我们学习3个单韵母ａ、o、e的发音及书写，还读了这3个单韵母的4个声调。1、汉语拼音2 i 、u 、ü　 第　周　　　　　课型：复习课　　　授课人：　　　第1-2课时 教学流程师生互动一、情境导入一、复习　　1、出示“a、o 、e”字母卡片请同学读　　2、听写：“a、o 、e”拼写，并注上四声。二、目标展示1、学习3个单韵母i 、u 、ü发音及书写。　　　　　　　　2、准确读出带4个声调的i 、u 、ü的音。　　教学重点?? 准确掌握单韵母i 、u 、ü发音及书写方法　　教学难点?? 准确掌握单韵母i 、u 、ü发音及书写方法三、自学探究　二、学习单韵母i，u1、字母i的发音字母i读衣服的“衣”的音，　　发音要领：上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。口诀：牙齿对齐“i i i”字母“i”的四声，注意：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。　　口诀：小i有礼貌，标调就摘帽。板书：“īíǐì”。3、字母u的发音，发音要领：双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，中间只留一个小孔，舌头后缩。　　口诀：嘴巴突出“u u u”，字母“u”的四声“ū ú ǔ ù ”，范读。四、点拨释疑1、小组之间互相纠正错误。2、在拼音本上书写īíǐì，ū ú ǔ ù，让学生自己先说说容易出错的地方，大家一起讨论后再写，一个拼音一行。五、课后处理　找几个练习出错的地方让学生加深印象，避免下次再出错。六、拓展提高四、抽查学生发音、拼写　七、反思小结1、汉语拼音2 i 、u 、ü　第　　周　　　　　课型：复习课　　　授课人：　　　第2课时 教学流程师生互动一、情境导入复习 i 、u二、目标展示1、能正确书写单韵母ü2、能读准ü四个的音调　3、能区分u和ü三、自学探究1、第一题：我会读。??字母ü读鲤鱼的“鱼”的音。发音要领：双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形像吹笛子。　　口诀：像吹笛子“ü ü ü”。字母“ü”的四声“ǖ ǘ ǚ ǜ”，范读。　　注意：“ü”标四声调时小点不能去掉。　　学生跟读，分组读，一组读一个声调。四、点拨释疑复习单韵母i 、u 、ü　1、检查学生对单韵母i 、u 、ü发音的掌握　2、检索学生对单韵母i 、u 、ü拼写的掌握　3、检索学生对单韵母i 、u 、ü四个声调发音的掌握五、课后处理能力训练　　1．做6个单韵母的头饰带在6个同学头上，请同学们按顺序把它们排列好！　　2．听故事，说话练四声　　星期一（ī）那天，张阿姨（í）给红红买了一把椅（ǐ）子，并对