小升初病句专项老师版.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 6 语语 文 复习巩固复习巩固一、字音（特殊字词的读音要牢记）迸溅（bènɡ jiàn） 挑逗（tiǎo） 伫立（zhù） 伶仃（línɡ dīnɡ） 酒酿（niànɡ） 绽开（zhàn） 仙露琼桨（qiónɡ） 盘虬卧龙（qiú）幼稚（zhì） 藐小（miǎo） 鹤唳（lì） 怡然自得（yí） 凹凸（āo tū） 土砾（lì） 沟壑（hè） 庞然大物（pánɡ）收敛（liǎn） 聒噪（ɡuō） 宽恕（shù） 一枚（méi）二、字形一巧不通（窍） 婷婷玉立（亭） 发愤图强（奋） 刚腹自用（愎）怨天由人（尤） 砰然心动（怦） 坚如磬石（磐） 虎视耽耽（眈）陈词烂调（滥） 一败途地（涂） 娇揉造作（矫） 独辟溪径（蹊）真知卓见（灼） 惮精竭虑（殚） 穿流不息（川） 姹紫艳红（嫣）一愁莫展（筹） 破斧沉舟（釜） 世外桃园（源） 厉精图治（励）成语积累1、白驹过隙：比喻时间过得很快，光阴易逝。2、面面相觑：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。3、不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。4、叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。5、莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。6、趋之如鹜：比喻很多人争着去追逐（不好的事物）。7、评头论足：比喻任意挑剔。8、惟妙惟肖：形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真。文言文实词虚词积累。且：尚且；并且；将要若：你；如果；好像；比得上去：除去；距离；离开方：方圆；正好；才然：对、正确；这样；的样子；然而描写菊花的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。待到重阳日，还来就菊花。遥怜故园菊，应傍战场开。故乡篱下菊，今日几花开。丛菊两开他日泪，孤舟一寄故园心。病句专项一、病因探究 病句主要包括6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。1.语序不当（1）名词修饰语 ①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语,另外,带”的”的定语放在不带”的“的定语前。例如:一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。正确确次序:佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。（2）动词修饰语 ①先时间后处所:②先介词结构后情态动词、形容词:③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。例如:在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确次序:许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。（3）关联词语的位置 一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。例如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(他”应移到”如果”后面)2.搭配不当（1）主谓搭配不当例如:我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是“棉花而不是”生产。)（2）动词和宾语搭配不当例如:他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(退出……生涯“动宾搭配不当)（3）修饰语和中心语搭配不当例如:教师肩负培养大批科技队伍的重任。(队伍”应改为人オ”)（4）一面与两面搭配不当例如:做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。(做好是一面性的,“是否深入是两面性的。)（5）否定与肯定搭配不当例如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。(没有谁不会想象不出”等于说谁都想象不出,推测原意就是”谁也想象得出。)3.成分残缺或赞余（1）缺主语例如:通过努力的学学习,使她的成绩得到很快的提高。(应删“通过”或”使)（2)缺谓语例如:佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。(结尾应加上而奋斗)（3）缺宾语例如:我们要养成讲究卫生。(养成……习惯)（4）累赘重复例如:其实这是过虑的想法。(虑”就是想,应删去”的想法。)4.结构混乱（1）两种同义格式杂糅例如:一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。(关键在于内因与内因起决定作用同义,用一个即可。（2）两个分句糅成一个单句分句之间的停顿用逗号或分号,如果误用连接并列成分的顿号,就造成分句糅合的毛病。例如:小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(小张……兼任报幕和开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,