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议论性话题作文三关键四方法 　　从“命题作文――给材料作文――话题作文”高考作文命题的三个发展阶段看，话题作文以其立意的开放性、表达的创新性。已得到广大教师的认可。与给材料作文相比，它不仅具有给材料作文的读、写结合的优点，而且又能弥补其思路内敛、立意受拘的不足与缺陷，束缚少、审题易、要求宽，写法也更具创造性，既能体现社会的共性，突出时代的要求，又能写出作者的个性，反映学生的思维与生活。那怎样才能写好话题作文呢? 　　笔者认为要写好话题作文，必须抓住其立意构思的“三关键、四方法”。这不仅能有效地训练和培养学生一般性的感知、理解、分析、评价的能力，更重要的是它能训练和培养学生具有突破一般性的认识水平，进入以多向求异为重点的创造性思维的状态，磨砺其思维、思想，使其更具敏锐性、深刻性，从而达到培养学生创造性思维的能力的目的。 　　 　　一、话题作文创造性议论的关键是多向思维的培养。 　　 　　我们知道，客观事物的形式和内涵都具有其显明性和隐蔽性，因此提供作文的话题也具有其易见性和含蓄性。学生囿于认识水平和思维定势，往往只能注意话题易见性的一面，于是他们对话题的感知、理解、分析、评判都可能按单向思维的思路演进，如话题材料：《买椟还珠》(原文略) 　　同学们都横鼻竖眼地把郑人驳得一无是处，归结的观点大抵都是郑人不识货，贪图外表美，不求内在美。角度单一，议论即便符合同一律“A是A