以通用设计观点探讨推动无障碍环境教育策略之研究.doc

PAGE PAGE 1以通用設計觀點探討推動無障礙環境教育策略（節錄於 2006日本京都國際通用設計論壇專刊）第一作者：唐峰正，自由空間教育基金會董事長第二作者：劉東揚，台北科技大學建築與都市設計研究所一、前言台灣隨著民主化進程對於人權愈趨重視，攸關民眾的福利政策亦是國家進步的象徵指標。台灣地區至2005年底止，65歲以上老年人口已達9.75% 資料來源：內政部統計資訊服務網 ，.tw/stat/index.asp，遠超過聯合國7%的高齡化社會標準。另領有身心障礙手冊者達93 萬8千人，占總人口比率4.1％，呈逐年上升趨勢，故無障礙環境的推動成為近幾年主要的施政主軸 資料來源：內政部統計資訊服務網 ，.tw/stat/index.asp二、通用設計之芻議通用設計概念乃源於1960年代歐美日等先進國家為因應高齡化社會來臨而提倡。1980年代後期由美國北卡州立大學的Ronald L. Mace教授主張「設計應該不分年齡、能力、性別而有差異，應為所有人作設計」，故無論住宅、公共設施、工業產品、生活用品、教育及環境設計等都深受其影響。通用設計發展的基礎必須從教育面去提倡，培養學生透過設計過程搭起產品與使用者間的溝通橋樑，達到心理及生理的需求。學者Polly Welch和Stanton Jones（2001）以實務經驗提出結合通用設計觀念融入設計教育策略。首先，他認為設計教育需讓學生增加