高中英语课堂教学生活化有效性反思与落实.docVIP

高中英语课堂教学生活化有效性反思与落实 　　摘 要: 针对目前高中英语教学在追求“生活化”的同时,也出现了很多难以取得教学实效的“秀生活”问题,本文作者进行了反思。通过调整教学目标,合理运用多媒体,加强互动,全员参与小组合作学习,关注主体发展过程,用多元化方式进行评价,可以较好地落实课堂教学生活化的有效性。 　　关键词: 高中英语 课堂教学 “生活化” 有效性 　　 　　一、高中英语课堂教学现状 　　《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《新课标》)明确指出,英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,形成健康的人生观。那么,如何将这些《新课标》的理念应用到实际课堂教学上呢?很多老师提出了英语教学的“生活化”,即教师贯彻以人为本的教学思想,把学生看作一个完整的人,一切教学设计和教学活动都要有利于学生的自我发展。灵活处理教学材料,把教材内容活化为实际生活,将教学活动置于现实的生活背景之中,努力营造生活化的教学环境,让学生学习生活中的英语,在英语中学会生活。这样的提法和做法是与时俱进的,也值得我们去学习和借鉴。然而,在追求“生活化”的同时,也出现了很多难以取得教学实效