(新版)北京课改版九年级化学上册第5章第3节《化合价》教案2.docVIP

第三节 化合价教学目标1．知识与技能(1)知道一些常见元素和根的化合价。(2)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。2．过程与方法(1)学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。(2)学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。3．情感态度与价值观(1)通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。(2)充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。(3)通过学习培养学生的推断能力。教学重点1．一些常见元素和根的化合价。2．用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式。教学难点1．化合价的理解。2．利用化合价写化学式。教学方法小测验→学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高。教学过程 [过渡]前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价？如何应用元素化合价来推求化学式呢？接下来我们介绍有关化合价的知识。[板书]化合价[介绍]我们知道，化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物，请看下列表格。[投影]展示表格。一些物质组成元素的原子个数比物 质HClH2ONaClFe2O3原子个数比1∶12∶11∶12∶3[提问]通过