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高等院校加强人才测评教育五个必须 　　摘要：人才测评，是通过一整套科学的方法，来衡量、评价人的思想品德、知识程度、专业水平、身心素质等综合能力，与毕业生就业密切相关。目前，国内职业院校还没有普遍设立人才测评专业(系、科)，职业院校提高学生参与人才测评能力的教育工作，发展速度快慢不一，整体水平参差不齐。有的已经起步，但是深度和广度还远远不够；有的没有起步，人才测评教育基本是一片空白。这种现状严重制约着职业教育与用人市场的高质量对接。为此，笔者结合自身的教育教学实践，提出五个“必须”来加强高等院校“人才测评教育”。 　　关键词：高等院校；人才测评教育；人才测评方法 　　 　　一、必须高度重视人才测评教育 　　 　　20世纪90年代，美国联合航空公司进行的一项调查揭示了一个令人震惊的结果：在过去20年中，世界各地共发生过50 000多起空难事件，其中，只有1／5是属于机器故障，其他均源于人的问题。这项调查报告发表以后，立即受到各大航空公司的重视，并促使他们着手改变过去只从技术、自立和飞行时速方面对驾驶员进行测评的惯例，开始引进心理测验，甄别和录用飞行员，考察其智力高低、能力大小的同时，还鉴定飞行员的个性类型，以便组合成最佳状态的飞行班组。 　　当代人才测评，正是人类随着自身的发展和社会对人才需求标准的变化而产生的一种人才鉴别、评价的方法和技术，是选贤任能的一种科学手段，是全球经济急剧变革和人才激烈竞争的必然产物，是社会文明进步发展的一个重要标志。 　　国际方面，西方国家很早以前即已经开始应用现代人才测评技术，近几十年来，人才测评技术在西方已得到广泛而深入的应用，大多数跨国公司均有选择性地使用了人才测评的某一方面，而且目的性很强。在美国有1／2以上的公司在招聘时都通过人才测评了解求职者。绝大多数跨国公司和大公司使用测试工具，中小企业对测试工具的使用率也不断提高，67％企业称他们使用在线测试工具，13％企业称他们使用传统的纸笔形式的测试。海选、初选、职业发展、培训、后备经理规划，几乎所有领域都在使用测试工具。最常用的测试是技能测试和人格测试。世界上最大的民间测评机构，美国教育测验服务中心(EDUCATIONAL TESTING SERVICE，ETS)，很早就将英语水平考试(TOEFL，GRE，GMAT)输入到中国，成为中国人进入国际大循环必须取得的通行证。步其后尘，英国剑桥大学考试委员会的商务英语考试(Business EnglishCeltification，BEC)和英国伦敦工商会考试局(London Chainber of Commerce and Industry Examinations Board，LCCIEB)的职业资格考试又紧急登陆中国。LCCIEB是国际性的考试机构，它创办于1890年，在世界上约90个国家设有考试中心，它所颁发的证书和文凭在这些国家受到普遍承认，特别是在英联邦国家和东南亚国家一直享有“求职通行证”的美称。 　　国内方面，由政府职能机构主办的测评机构主要有四大系统。一是以高考和自学考试为主要测评项目的教育考试系统，隶属于教育部；二是以专业技术资格(职称)考试和公务员录用考试为主的人事考试系统，由人事部管理；三是对劳动者的职业技能进行鉴定的职业技能鉴定系统，由国家劳动与社会保障部管理；四是以党政领导干部和国有企业领导人选拔考核为主要测评项目的组织部门的测评系统。除此以外，还有一些部委设立的专门进行行业专业人才测评的测评机构，如卫生部考试中心、财政部考试中心等等。这些测评机构在设立之初都以自己传统的管辖范围为服务对象，但随着社会的发展，他们也在寻找新的测评市场。比如，随着计算机的普及，计算机知识与技能对于现代人才来说是必不可少的，教育、劳动和人事三大部门的测评机构都开设了计算机水平测评项目。 　　随着我国经济的发展，社会对人才测评的需求不仅仅是量的增长，而且会向深度和广度方向发展。最近几年。我国人才测评工作已受到越来越多用人单位和求职者的欢迎。北京、天津、上海、广东、福建、江苏、山东等地先后开展了人才测评服务，运用人才测评手段来选拔中高级管理人才，不少地方在公务员考试中也采用了人才测评技术和面试技术相结合的方式，减少了过去公务员录用过程中的人为因素。在应用程度上，也从最初的招聘环节，逐步扩展到员工考核、员工培训、员工发展、团队问题诊断以及人力资源管理中核心环节能力素质模型的建立。一项调查结果显示，在中国内地，有37.2％的企业在人力资源管理中应用了人才测评技术，主要集中在民营企业和三资企业。上市公司中，超过一半的企业应用了人才测评技术。尽管大多数国有企业还沿用传统体制下的人力资源管理模式，但是人才测评仍然是许多企业人力资源管理的一项重要任务。我国现有的测评机构、项目、方法、技术远远满足不了事业的需要，必