一年级下培优帮困.docVIP

学 生 情 况 简 介姓名徐浩翔性别男年龄8岁类型优生情况分析思维敏捷，乐于思考，勤于练习姓名朱晓莉性别女年龄8岁类型优生情况分析记忆力好，基础知识扎实，乐于读书写字姓名顾恒瑞性别男年龄9类型优生情况分析基础扎实，学习态度认真，在学习意识上有“我要学”；姓名李世莲性别女年龄9类型优生情况分析学习认真，基础知识掌握的很好，思维较活跃姓名仲诗语性别女年龄8类型优生情况分析课本知识掌握的扎实，能够灵活运用知识来解决问题姓名王勋麟性别男年龄8类型优生情况分析课本知识掌握的扎实，能够灵活运用知识来解决问题姓名谷秋性别男年龄8岁类型学困生情况分析注意力不集中，反映速度慢，思维迟钝，其智力明显偏低。姓名左安成性别男年龄8岁类型学困生情况分析学习意识不强，上课经常开小差，接受能力低姓名殷晓月性别女年龄8岁类型学困生情况分析学习态度及习惯较差，对于不懂问题是放之任之姓名王明实性别男年龄9岁类型学困生情况分析学习态度较好，但思维不够敏捷，接受能力低姓名王伟镔性别男年龄9岁类型学困生情况分析学习欲望不强烈，学习目的不明确，个人自制能力差姓名徐浩原性别男年龄8岁类型学困生情况分析不善于和人交流，学习的积极性不高，胆小，性格脆弱学 生 情 况 简 介姓名陆英睿性别男年龄8岁类型优生情况分析知识掌握的扎实，能够灵活运用知识来解决问题姓名冯丹婷性别女年龄9类型优生情况分析对所学内容能够及时消化，乐于帮助其他同学姓名谢林桐性别男年龄8类型优生情况分析思维敏捷，乐学好问，学习积极性高姓名丁可性别女年龄8类型优生情况分析基础扎实、稳定，学习态度认真，有较强的自主钻研能力姓名谷家乐性别男年龄9类型优生情况分析家长重视孩子的学习，自身乐于学习，学习态度及习惯非常好姓名王新欣性别女年龄8类型优生情况分析上课认真，学习积极性高，乐于提问，乐于思考，总是让老师出乎意料姓名庞中庆性别男年龄8类型学困生情况分析注意力不集中，上课经常开小差，对自己放任自由姓名王家家性别男年龄9类型学困生情况分析父母在外地工作，属于留守儿童系列之一，无人看管学习，自己也就放任自己姓名朱理想性别男年龄8类型学困生情况分析基础知识不牢固，学习习惯不好，不爱学习姓名张心意性别女年龄9类型学困生情况分析不爱思考，不爱学习，学习习惯和学习态度较差姓名王申性别男年龄8类型学困生情况分析自制能力不强，在强烈的外部刺激的引诱下，不能有效地控制自己姓名刘晓宇性别女年龄9类型学困生情况分析由于小时候发过高烧，没有及时医治，导致大脑反应较慢，但是学习态度很认真转困计划与措施一、转化目的：为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划。二、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因：家长对孩子不够关心或父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。2、学困生形成的学校原因：由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们记不住；缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。三、转化措施1、帮助他们制定短期、长期转化计划2、按时找他们谈心，帮助他们查找存在的问题。3、培养他们倾听能力，课上要多关注他们，让他们少做小动作，培养他们学习的兴趣。4、在生活上、思想关心他们。5、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。6、培养他们的自信心，多鼓励，少批评，四、转化时间充分利用单周周三中午时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。相信这些学困生的积极性一定能调动起来，学校教学工作也一定会更上一个新台阶。促优计划与措施一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、认真挑选好培优补差的对象。 3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。二、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题； 2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固。3、家长和老师相配合经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对优生进行协助辅导，老师定期到优等生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。促优过程记录时 间地 点次 数 内 容学生姓名过程记录一、照样子写词语。远远近近_________ _________ _________黄灿灿 _________ _________