04060406_王世红_高中教师信息技术能力培训.docVIP

高中教师信息技术能力培训方案——XX高级中学 南京师范大学 教育科学学院教育技术学系王世红2010-1-9目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc250826990 前言 PAGEREF _Toc250826990 \h 3 HYPERLINK \l _Toc250826992 一、指导思想 PAGEREF _Toc250826992 \h 3 HYPERLINK \l _Toc250826994 二、培训要求 PAGEREF _Toc250826994 \h 3 HYPERLINK \l _Toc250826996 三、阶段与层次的划分 PAGEREF _Toc250826996 \h 4 HYPERLINK \l _Toc250826997 1、入门教师组培训（第一阶段达标级） PAGEREF _Toc250826997 \h 4 HYPERLINK \l _Toc250826998 2、群众教师组培训（第二阶段入门级） PAGEREF _Toc250826998 \h 4 HYPERLINK \l _Toc250826999 3、骨干教师组培训（第二阶段达标级） PAGEREF _Toc250826999 \h 4 HYPERLINK \l _Toc250827000 4、核心教师组培训（第三阶段入门级） PAGEREF _Toc250827000 \h 4 HYPERLINK \l _Toc250827002 四、培训方式 PAGEREF _Toc250827002 \h 5 HYPERLINK \l _Toc250827004 五、培训与考核内容 PAGEREF _Toc250827004 \h 5 HYPERLINK \l _Toc250827006 六、考核与评价 PAGEREF _Toc250827006 \h 6 HYPERLINK \l _Toc250827008 七、奖励 PAGEREF _Toc250827008 \h 6 HYPERLINK \l _Toc250827010 八、保障措施 PAGEREF _Toc250827010 \h 7高中教师信息技术能力培训方案 ——XX高级中学前言随着科学技术的发展，各国竞争越来越激烈，关键在人才的培养，然而人才的培养主要是抓教育，教育的执行者是教师，而信息技术的运用于教育中是非常必要的，所以为提高高中教师教育技术能力水平，促进教育技术在教学中的有效运用，促进教师专业化发展，全面落实《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》，从而提出的工作目标和措施，现制定高中教师教育技术能力培训工作计划。 一、指导思想以建设信息化社会所需要的专业化教师队伍为出发点，以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高我市中小学教师教育技术应用能力，以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与教育教学的整合，建设学科网络教学的模式，进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶促进技术在教学中的有效运用为目的，全面实施新一轮中小学教师教育技术能力全员培训，努力造就一支教育技术能力较强的新型教师队伍，深化素质教育和基础教育课程改革，推动我校教育事业发展。二、培训要求1、培训计划与学校的发展规划相一致，阶段目标明确，内容切实、创新，步步跟踪落实，责任明确。2、培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作用，“急”教师所“急”，“想”教师未“想”。3、做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态。4、被培训人员，要全程参与、考核达标，其成果要充分反映在教育教学水平的提高上。5、人人培训，层层过关考核。三、阶段与层次的划分1、第一阶段是全体教师具备信息化素养，能主动应用现代教育技术，指导、辅助工作。2、第二阶段是在教育、教学和管理中，深入研究、认真体会，挖掘各种资源，让我们的学生从中受益，让我们的学校为此强壮，提高工作业绩，展示个人风采。3、第三阶段主动探索科研领域，进行相关校本内容的开发，让“人人学习，人人受益，人人工作，人人建树。”的愿望成为可能。我们设立几种培训层次，适应不同岗位水平的需求。1、入门教师组培训（第一阶段达标级）2、群众教师组培训（第二阶段入门级）3、骨干教师组培训（第二阶段达标级）4、核心教师组培训（第三阶段入门级）第一阶段达标级培训目