七彩阅读让美的生活更加精彩-联建小学.DOCVIP

PAGE 5书香传万家——联建小学第六届故事节活动方案一、活动意义：凸显阅读情趣，推进全民阅读。以成立“少年报社芝麻开门社区亲子俱乐部”——桃浦镇社区亲子阅读实验中心为契机，提供亲子阅读指导与培训，打造良好的亲子阅读环境，提升家庭阅读指导力，推进学习型家庭建设，构建书香浓郁的人文社区。凸显阅读主题，构建德育体系。结合学校丰富多彩的故事节活动，开展形式多样的主题阅读，让学生在在阅读中感悟智慧人生的喜悦，提高阅读鉴赏能力；让联建的书香课程在活动实践中建构完善，从而为每一位联建学生的幸福人生奠基，实现师生生命共同成长。1、主题目标：让阅读成为一种生活方式亲子阅读 幸福成长感悟阅读 快乐分享2、体验目标：爱看书 会品书 善悟书二、活动目的： 1、做一个爱读书的孩子。让学生在书香中浸润，在阅读中快乐成长，最终实现将课程学习的经历转化为个体的幸福成长和全面发展的目标。1）开展全校性内容丰富、形式多样的读书活动，拓宽学生阅读活动的时空界限，积极探索自主阅读的形式，进一步挖掘学生读书的兴趣。2）以 “快乐活动日”为载体让，学生投入地读，绘声地说，大胆地演，自由地在“书海”中畅游，体验读书的乐趣，领悟读书的真谛，享受学习生活的无穷乐趣。3）拓宽评价方式，以“我的阅读口袋书”记录学生阅读成长中的每时每刻：“我要看的书—推荐书目”，“我已看的书—书名记录”，“我最喜欢的书—好书推荐”，“我的阅读时间—自主阅读记录”，“我参加的阅读活动—学校、班级、社团活动记录”，“我的家庭阅读记录—亲子阅读”，“我的阅读成果—自评、互评、成果呈现”等“，使学生的读书落到实处，进一步促进书香校园、书香班级、书香家庭的建设，开展“书香学生”、“书香教师”、“书香家长”的评选。2、做一名会读书的教师。让教师将阅读融入教育教学中，研究学生需求，研究学生课程，最终实现将课程实践的成果转化为职业幸福感提升和专业化发展的目标。1）以“绘本阅读”为载体，突显学生活动体验过程，以区域低年级绘本阅读成果为基础，结合学校生命教育、心理辅导、艺体活动特色，实施“绘本融入学科特色活动”的实践探索；2）以我校高建琴老师“区班主任高级指导教师”，冯珺老师“区拓展性课程高级指导教师”的基地主题教育研究为切入点，开展“主题阅读研讨月”活动（具体方案另附）；3）加强学生特色社团建设，提高社团活动教师的专业化水平。开展“联建教师第二届讲述大赛”。3、创一种静心阅读的书香校园文化。在传承前几届故事节活动的经验基础上，让学校故事节活动的效应真正地滋长为一种独特的书香文化，将阅读融入教育教学中，构建校本书香课程体系，最终实现将完善课程体系的成果转化为特色书香文化的构建和新优质学校创建的目标。4、树一种温馨阅读的书香社区文化。以成立“少年报社芝麻开门社区亲子俱乐部”——桃浦镇亲子阅读实验中心为契机，整合校内外资源，将一种全新独特的文化教育形式和生活传入社区家庭中，实现将构建社区亲子书香课程体系、活动体系的成果转化为特色书香社区文化创建的目标。三、活动时间：2013年3月——2013年5月四、活动口号： 主打口号：书香传万家五、活动具体安排：（一）书香课程各板块：1、亲子阅读活动：（具体方案另附）1）顾问团队：上海市少年报社《芝麻开门》杂志桃浦镇文明办、社保办合作团队：“九久”读书人文化实业有限公司 普陀区书城桃浦镇社区学校 “区高级指导教师”高剑琴、冯珺基地 “校绘本阅读实践团队”2）根据关于“少年报社芝麻开门社区亲子阅读俱乐部”项目活动方案要求，拟定呈现以下成果：＊成立 “少年报社芝麻开门社区亲子阅读俱乐部”——桃浦镇社区亲子阅读实验中心（联建小学）＊开设亲子阅读大讲堂（联建小学 社区学校）＊建立亲子阅读课程（课程方案另附）＊举办“联建杯”第一届“重温阅读——亲子阅读比赛”＊举办“联建杯”第二届“走进阅读——教师讲述大赛”＊开放展示校本绘本阅读活动课（与学科、学校特色整合）3）项目总负责：郑恩 范亚冰 分项目负责：陈海平 黄震坚 冯珺 黄晓琳 谈欣资料类：分年级阅读故事汇编（陈海平） 故事表演课例（冯珺） 阅读记录评价手册——“我的阅读记录宝典”（黄震坚、谈欣）活动类：“故事妈妈”培训，亲子阅读比赛（冯珺） 教师讲述比赛，“少年派”故事社团（黄晓琳） 绘本阅读活动课（冯珺高级指导教师团队）2、主题阅读活动：◇板块一：活动口号：我的时间我做主1）“阅读沙龙”——“作家进校园”（一至五年级）责任人：陈海平开展“阅读鉴赏周”时间内容安排(另定)：活动内容：作家介绍、作家见面、签名售书 “阅读讲堂”——“作家面对面”（三至五年级）开展“阅读推广周”★儿童作家“郁雨君