《轻轻地》教学设计.docxVIP

《轻轻地》教学设计龚红梅教学目标1．会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。2．有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。3．有为他人着想的品质，学会体贴他人。教学流程一、歌曲引人，进入新课1．讲述：小朋友们，今天上这节课之前，教师先来播放一首歌曲：我的好妈妈。会唱的同学可以跟着一起唱。2．听唱完了歌曲，大家知道这首歌主要讲了一个什么样的故事吗？3．今天我们就来学习一篇关心爸爸的课文：(板书课题：轻轻地)。认识生字“轻”二、精读课文，读中感悟。1．出示句子“妈妈起床了，很轻很轻。……呼噜,呼噜,睡得正香。”师范读，学生认真听。2．听完了老师范读，谁能说一说这三个自然段中出现最多的词语是什么？3.谁能做个动作表示“轻轻地”的意思？4．让学生自然练读，读出“我”和妈妈轻轻地做事。5．说说妈妈很轻很轻地做什么事？妈妈为什么很轻很轻地做事？认识生字“很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”。6．指名第四、五自然段(听生朗读)，再说一说“我”在很轻很轻地做什么事？7．“我”为什么要这样做呢？8．让我们来一起读一读第三自然段。9．“我”和妈妈这样轻轻地做事，没打扰爸爸的美梦，心里是不是很高兴？请大家一起来读一最后一自然段，体会妈妈和“我”高兴的心情。10.朗读接力赛。(让六个学生一个读一段，比一比谁读得好)11.总结延伸：你有过关心家里人的事吗？说出来，让我们大家学习学习。三、交流讨论，识字写字。1．识字。(1)出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。(2)听的同学说说自己记住哪个字，是听谁的介绍记住的。(3)教师总结提示。2．写字。(1)师在黑板上板书生字，强调注意的地方。(2)生字笔画书空，在书上会写字的空白处根据生字笔画书空。(3) 自由练写。(重点写好全包围结构字“回”)五、实践活动。1．请几位同学来表演一下文中所现的场景。2．回到家里，仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个体贴、关心、爱护长辈的人。六、拓展练习。1．填空：轻轻地▁▁▁▁ 轻轻地▁▁▁▁轻轻地▁▁▁▁ 轻轻地▁▁▁▁2．正确朗读下列词语：轻轻地、穿衣、走路、开门、说话、工作。