二年级语文24.当世界年纪还小时候.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 124.当世界年纪还小的时候教学目标:㈠知识与技能:⒈会认14个生字，会写9个生字。⒉正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。⒊理解课文，展开想象，根据提示编故事。㈡过程与方法:⒈运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。⒉运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。㈢情感、态度与价值观:激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。重点难点重点:⒈会认14个生字，会写9个生字。⒉感受课文中作者神奇的想象力。难点:发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。课时安排:2课时第一课时一、课时目标⒈会认14个生字。⒉初读课文，感受作者神奇的想象力。二、重点难点重点:会认14个生字。难点:初读课文，感受作者神奇的想象力。三、介绍童书，导入新课师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。板书课题，齐读课题，生对课题质疑。四、自主学习，初读课文⒈生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。⒉了解这篇课文中主要讲了哪些事物。⒊检查学习情况：⑴指名读课文，读后正音。⑵说说课文中出现了哪些事物。(太阳、月亮、水、雨、人。)五、认读字词⒈课件出示要认的字：纪　必　须　功　譬　糙　敏　式　简　由　睁　秩　序　哦认读指导：“功、睁”是后鼻音，“糙”读第一声，“譬”的声母是p。⒉请学生在文中圈出这些字。⒊小组比赛认读。⒋“开火车”认读，要求读准确。⒌教师随机出示字卡，指名认读。⒍课件出示词语，学生自读。世界　年纪　必须　学习　但是　声音　月亮　主意　一直　只好　反复　变化　简单万物　生长　泥土　眼睛　相当　最好　结局开头⒎在文中找出这些词语，和同桌对照读。六、学习课文第1～4自然段⒈学习第1自然段。⑴理解“当世界年纪还小”的意思。①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？(指人；指世界。)②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。⑵想象一下，很久很久以前的世界里有什么？(学生自由发言)⑶为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”？(因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。)⒉学习第2～4自然段。⑴指名读。⑵分组讨论：每个自然段分别讲了什么？⑶太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。月亮学会的是不断变化。水学会了流动。⑷你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？(是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。)⑸同桌互读这3个自然段，比比谁读得好。七、梳理板书当世界年纪还小的时候发光　 变化　　流动第二课时一、课时目标⒈会写9个生字。⒉展开想象，根据提示讲故事。⒊激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。二、重点难点重点:⒈会写9个生字。⒉展开想象，根据提示讲故事。难点:激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。三、复习导入⒈多媒体出示要求会认的字，指名认读。⒉朗读课文。⑴小组内朗读。⑵推荐优秀小组在班内朗读。四、学习课文第5～9自然段⒈默读第5自然段，说说自己的体会。⑴“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这句话让你明白了什么？(明白生活是简单的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。)⑵请学生思考：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言)⒉学习第6、7自然段。⑴画出自己最喜欢读的句子，再读一读。⑵小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？(万物都做它最容易做的事。)⑶这两个自然段中出现的事物有哪些？(雨、人)⑷你读懂了哪些自然现象？(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一出生就会睁开眼睛，就能看到美好的一切。每种事物都有自己的特点。)⑸根据提示，小组内说句子。这世界还相当有秩序，__________________________________________________________________________________________________________________________________⑹全班交流，教师指导：说说哪些事物很有秩序即可。⒊学生自读第8、9自然段，接着讲故事。⑴出示：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，___________________________________________________________________________________________________________⑵教师指导：发挥想象，推翻作者的想象，想