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论高校研究生思想政治教育工作思路与方法 　　摘 要：在分析研究生群体特点的基础上，分析了研究生思想政治教育工作面临的困境，探讨了研究生思想政治教育工作的思路，即“根据特点，抓住切入点；方式灵活，有针对性，多方合力，专管和白管并重”，并提出了研究生思想政治教育工作的具体方法。 　　关键词：思想政治教育；研究生；思路 　　中图分类号：G643.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3198(2009)24-0211-01 　　 　　1　研究生群体的特点 　　 　　1.1　生源的广泛和复杂性 　　随着我国高校研究生教育体制的改革和规模的扩大，研究生的生源也日益广泛，并且呈复杂化。目前我国高校的研究生来源主要有几个方面：大学应届本科毕业生；参加工作后返校读研的社会人员；在职的社会人员等。这些研究生在年龄、经历、学历、素质、知识结构上有很大差异，并且读研的动机、目的不同，这就加大了高校研究生思想教育工作的难度。 　　1.2　思想的多样化 　　由于研究生生源广泛，彼此间年龄差异大，而不同年龄段有不同的思想状况，这就导致了研究生群体思想的多样化。例如，从本科直接升入研究生教育的研究生年龄相对较小，由于长期处于校园环境中，他们的思想比较单纯，看问题容易理想化，思想容易受外界影响且不稳定，集体观念和组织纪律性较强I在职或委托培养的研究生，由于他们学习背景的特殊性，使得他们的学习目的性教强，但是在思想上比较放松，集体和组织观念淡薄；对于年龄大、拥有一定社会经验的研究生来说，他们的思想比较成熟，自觉性较高，但是由于家庭、社会活动等方面的因素，使得他们的思想不能集中，对政治和集体活动的热情较低。由于研究生群体在思想上的多样化，这就使得高校研究生思想教育工作具有层次性。 　　1.3　学习、科研、生活的相对独立性 　　本科生往往是集中学习、活动，较容易组织和安排。与本科生不同，研究生一般在专业课程的学习阶段相对集中，除此，在大部分时间里，研究生的学习、生活、科研等都比较分散，具有相对的独立性，这主要是因为研究生在研究专业、研究方向、导师、培养方式等方面都有很大差异。由于这种差异性，研究生在思想、心理和行为上都比较独立，一般是围绕自身的科研而进行。这也给研究生的思想政治教育工作带来了难度。 　　 　　2　研究生思想政治教育工作面临的困境 　　 　　2.1　招生规模的扩大加大了工作的跨度和难度 　　我国的研究生教育规模在不断扩张，培养方式呈多样化趋势，研究生思想政治工作的跨度也随研究生在年龄、经历、知识结构方面的差异的增大而扩张。在这种情况下，标准化的教育方式已无法满足研究生思想政治工作的需求，需要考虑不同层次研究生的需要。 　　2.2　研究生的相对独立性不易于集中管理 　　研究生在思想、学习科研、生活等各方面都相对独立，不易于集中管理，阻碍了研究生思想教育工作的顺利开展。特别是在思想上，研究生往往以自我为中心，集体观念不强，凝聚力不足，他们通常以自身目标规范行为和处事方式。由于研究生各方面的独立和分散性，许多传统的教育方式根本不奏效，特别是集体式的教育和工作方式在研究生群体中并不适用，应该研究探索适合的工作方式，针对不同的研究生采取不同的方法。 　　2.3　导师主导作用的减弱加大了研究生思想政治教育工作的难度 　　由于研究生规模在不断扩大，一些研究生导师的学生数量越来越多。再加上一些导师教学、科研工作的繁重，与学习科研方面的指导比较，他们较少关注研究生的思想状况，研究生的思想政治教育工作基本上归于研究生辅导员负责。科研和学习占用了研究生大部分的时间。而辅导员由于自身工作的性质，元法在科研和学习上全面把握研究生的现状和动态，仅仅依靠与研究生少有的接触来判断研究生的思想动态和心理就显得片面性。因此，导师在研究生思想教育方面作用的减弱直接加大了思想政治教育工作的难度。 　　 　　3　研究生思想政治教育工作的思路 　　 　　3.1　根据特点，抓住切入点 　　研究生思想政治教育工作的关键是要把握研究生的特点，区分与本科生的差异，了解他们的需要和困难，抓住工作的切入点，准确、到位，方能有所收效。 　　3.2　方式灵活，有针对性 　　由于研究生群体在生源、年龄、思想、目标等方面的多样化，思想政治教育工作的方式不能一层不变，应该具有高度的灵活性，并且针对性要强。根据不同的研究生采取相应的教育方式。 　　3.3多方合力，专管和自管并重， 　　研究生的思想政治教育工作单靠辅导员或学校的专职思想教育工作者来开展是不行的，应该多方共同努力，特别是要加强导师在研究生培养工作中的主导作用。导师与研究生接触较多，能较为及时深入地了解和掌握研究生的思想动态。 　　此外，应该调动研究生自身的积极性和主动性，鼓励研究生进行自我教育、自我管理和自我监督。 　　 　　4　研究生思想政治教育工