第二章--统计数据.pptVIP

【例2-3】某班40名学生统计学考试成绩的资料如表2-11所示 某班学生统计学考试成绩次数分布表 按考分分组 次数fi 频率 50-60 2 5 60-70 7 17.5 70-80 11 27.5 80-90 12 30 90-100 8 20 合计 40 100 我一眼就看出来了，分数在80-90之间的人数最多! （二）折线图 是在直方图的基础上，把直方图顶部的中点(组中值)用直线连接起来，再把原来的直方图抹掉 折线图的两个终点要与横轴相交，具体的做法是 第一个矩形的顶部中点通过竖边中点(即该组频数一半的位置)连接到横轴，最后一个矩形顶部中点与其竖边中点连接到横轴 折线图下所围成的面积与直方图的面积相等，二者所表示的频数分布一致 我一眼就看出来了，分数在80-90之间的人数最多! （三）曲线图 1、分布曲线图 2、累计曲线图 3、洛伦茨曲线图 （四）雷达图 用于显示多个单位数量特征的图形。 分布曲线图 累计曲线图——即累计频数或频率分布图 统计图 洛伦茨曲线 概念： 将累计频数（频率）分布应用社会财富、土地和工资收入分配的公平性研究 绘制方法： 将分配对象（土地、收入等）和接受分配者（人口）的数量化成结构相对数并进行向上累计； 纵轴和横轴均为百分比尺度，纵轴向下而上，用以测定分配的对象；横轴由左向右用以测定接受分配者； 根据计算所得的分配对象和接受分配者的累计百分数，在图中标出相应的点，连接各点并使之平滑，所得曲线即所要求的洛伦茨曲线。 0 20 40 60 80 100 20 60 80 40 100 绝对平等线 实际收入分配曲线 绝对不平等线 A B 收入（%） 人口(%) 基尼系数=A/(A+B) 洛伦茨曲线 基尼系数：衡量收入分配的平等与否。 基尼系数越小，收入分配越平等；反之，越不平等。 * * * * * * * （三）统计指标体系 1.概念 统计指标体系是由一系列相互联系的统计指标 所组成的有特定功能的有机整体。 2.作用 统计指标体系是由多个指标组成的，能反应客 观现象的全貌，描述现象发展的全过程；人们 通过对指标体系的认识和揭示可以进一步深入 认识统计总体的数量特征及其相互关系。 第三节 频数分布 一、频数分布及其两个要素 二、频率、频数密度与频率密度 三、累计频数与累计频率 四、频数分布的类型 一、频数分布及其两个要素 （一）频数分布 在统计分组的基础上，把总体所有的单位按某一标志进行归类排列，称为频数分布或次数分布 （二）分布数列的两个要素 分组（各组名称，常用x 表示） 两个构成要素 频数（各组次数，常用f表示） 二、频率、频数密度与频率密度 分布在各组中的数据个数，称为频数 各组频数与总频数的比率称为频率 频数密度与频率密度的计算： 频数密度=频数/组距 频率密度=频率/组距 各组频数密度与各组组距乘积之和等于总体单位数 各组频率密度与各组组距乘积之和等于1 频率的计算及性质： 变量数列的编制 1.编制分布数列的程序(数量分组) （1）资料排序并求 — 最大值、最小值、全距； （2） 确定数列类型 — 单项式or组距式？ （3）确定组数和组距 — 等距or异距？ （4） 确定组限 — 开口组or闭口组？ （5） 计量各组次数—编制分布数列。 组距式变量数列的编制 实例 搜集2009年12月X日60只股票个股交易金额（百万元）数据，并对个股的变量值从小到大排序，形成如下数列： 28 31 32 34 35 37 39 50 51 53 55 57 58 59 60 61 64 69 70 71 74 80 81 84 85 87 88 89 90 92 94 94 100 101 102 103 106 107 108 110 112 113 115 127 150 151 154 156 166 170 182 206 214 221 235 253 256 277 300 302 分配总体单位，计算次数 按交易金额分组 频数 频率 （fi/∑fi） 50以下 50-100 100-150 150-200 200-250 250-300 300以上 7 25 12 7 4 3 2 0.1167 0.4166 0.2000 0.1167 0.0667 0.0500 0.0333 合计 60 1.