2018届九年级英语全册《Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes(第1课时)》教案新人教版.docVIP

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2018届九年级英语全册《Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes(第1课时)》教案新人教版

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothesSection A 1a—2d一、【教材分析】教学目标知识目标1. 能听、说、读、写下列单词:license , smoke , safety , earring , pierce , cut, protect , anyway2. 能正确使用以下常用表达:be allowed to , get the driver’s license , no way , be worried about , get their ears pierced , sixteen-year-olds , spend time with friends , be excited about , take photos , stop doing sth3. 能熟练掌握并使用下列重点句式:1)I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive . —I agree.2)He should stop wearing that silly earring .3) —Do you think teenagers should …? —Yes, I …/ No, I ….能力目标通过听说训练,学会使用should be allowed to 结构表达自己的观点。情感目标通过对学校或其他制度的讨论,培养学生自我判定是非的能力,作为学生什么该做、什么不该做,要做到心中有数,针对一些社会的不良现象,也应该有极强的判定力和正义感。 教学重点熟练掌握本课的词汇及句型。教学难点掌握含有情态动词的被动句。教学方法情境教学法;任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身课前3分钟检查单词预习情况,教师根据学生读的状况,适当领读,帮助学生正音。1. Enjoy a song: If you are happy.2. Revision “复习检查” Revise and learn some new words:license , smoke , safety , earring , pierce , cut, protect , anyway Ⅱ.感知体验1. Learning tasks“示标定向” 出示这节课的三维学习目标。(1)学习并掌握下列单词:license , smoke , safety , earring , pierce , cut, protect , anyway (2)能正确使用以下常用表达:be allowed to , get the driver’s license , no way , be worried about , get their ears pierced , sixteen-year-olds , spend time with friends , be excited about , take photos , stop doing sth(3)能熟练掌握并使用下列重点句式:1)—I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive . —I agree .2)He should stop wearing that silly earring .3) —Do you think teenagers should …? —Yes, I …. No, I ….2. Leading-in“导入新课”1) Show the new words on page 49 on the screen by a projector.smoke v. 冒烟,吸烟;n..烟drive v. 驾驶;驾车pierce v. 刺穿;刺破[来]license n. 执照;许可证safety n. 安全, 安全性earring n. 耳环Say the words and have students repeat over and over again until they are pronounced fluently and accurately.2) Now use “ is allowed to” and “ isnt allowed to” instead of “can do” and “cant do” to practice sentences.3) Then ask students questions about things that their parents say they can and cant do.Give an sample se

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