集合含义和表示导学案.docVIP

★★★★★ 高效课堂高一(AB)必修1数学导学案 PAGE 3 信心来自于实力，实力来自于勤奋PAGE PAGE 4 二 次 课题：§ 二 次 班级 姓名 编写人： 编号 01 课型：新授课 审核人签名： 【自研课导学】预习课（预时40分钟）自读自研必修1课本第2到5页的所有内容，并在 25分钟内完成自研环节任务：【达成目标】⒈了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系；⒉掌握集合的表示方法、常用数集及其记法、集合元素的三个特征【重点难点】重点：集合与元素的关系及烈举法难点：几何元素的性质【展示课导学】讨论：军训前学校通知：8月13日上午8点，高一年级在操场集合进行军训动员. 试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生？引入：在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合，即是一些研究对象的总体.集合是近代数学最基本的内容之一，许多重要的数学分支都建立在集合理论的基础上，它还渗透到自然科学的许多领域，其术语的科技文章和科普读物中比比皆是，学习它可为参阅一般科技读物和以后学习数学知识准备必要的条件.课堂流程课堂流程学法指导：了解集合的概念,掌握集合与元素的表示既关系。互动形式：小组长主持，组内互查展示方式：口头展示预时5分钟自探自研：集合与元素问题1：考察几组对象：① 1～20以内所有的质数；② 到定点的距离等于定长的所有点；③ 所有的锐角三角形； ④ , , , ；⑤2013年淮阳一高高一级全体学生；⑥ 方程的所有实数根；⑦ 2013年所有进口新西兰恒天然问题奶源的企业；⑧ 到2013年1月止，全国所有60岁以上的老人.新知1：1、集合：________________________________ 2、元素：________________________________ 3、集合与元素的表示:________________________问题2：集合与元素有怎样的关系呢？新知2：集合与元素仅有________和________两种关系 创 作 如果a是集合A的元素，就说_____________，记作：_______；如果a不是集合A的元素，就说____________，记作：_______.问题3：“好心的人”与“1,2,1”是否构成集合？课堂流程课堂流程学法指导：对本节内容的拓展互动形式：小组长主持，组内深入探讨展示方式：口头展示预时10分钟新知3：集合元素的特征对于一个给定的集合，集合中的元素是______，是________，是_______，即集合元素三特征.1、确定性：__________________________________________.2、互异性：__________________________________________.3、无序性：__________________________________________.只要构成两个集合的元素是一样的，我们称这两个集合 .问题4：常见的数集有哪些，又如何表示呢？新知4：常见数集的表示非负整数集（自然数集）：___________，记作_____；课堂流程学法指导课堂流程学法指导：掌握常用数集及记法，会用列举法表示集合互动形式：小组长主持，互查相互交流展示方式：口头展示预时5分钟 整数集： _______________，记作______；有理数集：_______________，记作______；实数集： _______________，记作_______.问题5：探究1中①～⑧分别组成的集合，以及常见数集的语言表示等例子，都是用自然语言来描述一个集合. 这种方法语言文字上较为繁琐，能否找到一种简单的方法呢？新知5：列举法把集合的元素一一列举出来，并用花括号“{ }”括起来，这种表示集合的方法叫做列举法.注：1、列举法的格式:_______________ 2、集合的{ }的含义:_____________，试举例说明： 3、列举法的适用对象：______________________ 二 次 二 次 例1分析下列对象，能否构成集合，并指出元素：① 不等式的解； ② 3的倍数；③ 方程的解； ④ 最小的整数；课堂流程学法指导：对集合与元素关系，以及集合元素的性质、烈举法表示集合的巩固