(新人教版)语文七年级下册第三单元《闻一多先生的说和做》学案(第2课时，无答案).docVIP

豆村中学七年级语文下册导学案年级七年级学科语文课题《闻一多先生的说和做》课型讲授课课时二主备课教师张淑君授课日期授课教师张淑君【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句，提高语言运用能力；3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。【学习重点】1、学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。【学习难点】1、理解重点语句的含义和表达效果。【合作探究】朗读课文，整体感知1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？ 2、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？ 3、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文) 4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文) 5、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么? 6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 7.体会下面句中加点的“说”的含义：（1）人家说了再做，我是做了再说。 （2）“做”了，他自己也没有“说”。（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先小声说，只有昆明的青年听得到。8、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 学习笔记9、概括闻一多先生的形象。作为学者： 作为革命家： 10、说说下列句子的含义，注意其中划横线部分的意思。 ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。