临床本科-《医学影像学》课程基本要求及教学大纲.docVIP

《医学影像学》课程基本要求与教学大纲前 言《医学影像学》第五版教材反映对基础知识、基本理论和基本技能与思想性、科学性、启发性、先进性和适用性的要求。面对本学科的迅猛发展。新技术、新方法的不断问世和普及应用，《医学影像学》已成为临床医学发展的重要支柱和最重要的诊断手段之一。新版教材内容丰富，以系统和病种为中心编写，各种疾病的诊断均涉及X线、CT、USG、MRI等。本次修订力求在有限的规定学时内，反应本学科结构的系统性和学科发展的趋势，重视基础理论知识，突出启发式教学，重在学生能力的培养，以遵循专业培养目标的要求。一、教学要求X线诊断学是医学影像学的基础，仍是教学的重点内容，但由于学时数的限制，应适当删减。CT诊断日益普及，应加大教学的比重。MRI发展很快，可作必要介绍。USG我校单独开课，可在临床应用方法选择中进行简要比较评价。二、教学内容总论主要介绍各种成像技术学的基本原理、成像设备、图像特点、检查技术、分析与诊断方法以及应用价值与限度，使学生了解各种成像诊断的基楚知识。对近年来发展的信息放射学作适当介绍。由于成像技术的发展，总论的大课时数作相应增加。各论重点介绍骨骼系统与关节、肺与纵隔、心脏与大血管、食道与胃肠道、肝胆胰脾、中枢神经几个系统不同成像技术的正常与基本病变的影像学表现，并启发性的讲授几个代表性的常见疾病的影像诊断。对每一疾病应先简述其临床病理，再介绍不同成像技术，主要是X线和CT的影像学表现和诊断，进行以系统为中心的病种教学，使学生对一个疾病的影像诊断有一个全面、完整的认识。各论中急腹症、泌尿系统与肾上腺、女性和男性生殖系统、腹膜腔与腹膜后间隙、头颅部等内容作为自学内容。介入放射学是医学影像学的重要组成部份，发展很快，应作为专题进行介绍，使学生了解医学影像学不仅是诊断，而且可以在影像系统导引下对多种疾病进行有效的治疗。三、教学方法在教学中加强思想性、应用辩证唯物主义的世界观和方法论，采用直观形象教学，使学生建立正确的医学影像思维方法，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。直观形象化的教学，课堂讲授应充分应用计算机多媒体、模型等；积极实践启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法。实习课应使学生看到真实的影像资料，并在实习指导和教师引导下，独立完成对基本影像的识别和分析，培养独立思考和自学能力与创新能力。重视教书育人，为人师表，帮助学生树立良好的医德医风、事业心和责任感。注意对学生进行爱国主义的思想教育。四、教学时数分配本大纲适用于五年制医学系，教学总时数72学时。各章节学时数分配如下：内容理论课实习课总论6学时4学时骨与关节8学时6学时肺与纵隔6学时6学时心脏与大血管6学时4学时胃肠与肝胆胰脾8学时6学时中枢神经6学时4学时介入放射学2学时总计42学时30学时《医学影像学》教学大纲 第一篇 总 论一、教学目标根据培养目标及教学内容，重点讲授各种不同成像手段的基本原理、检查方法、诊断原则与步骤和图像的分析方法与临床应用，并对各种成像手段的诊断价值进行评价。掌握适应症。二、教学基本要求通过制作的多媒体理论授课，结合实习课现场观看不同的影像设备，体会不同成像技术的原理，通过不同成像技术的影像阅片分析，掌握医学影像学诊断的基本原则和步骤及正确书写诊断报告，为后续的临床生产实习奠定坚实的基础。三、各教学环节学时分配 教学课时分配（理论/实习为：6/4学时）序号章节内容讲课实验合计前言介绍X线的产生，医学影像学的发展历史0.52第一章X线成像1.519第二章计算机体层成像1.514第三章超声成像6第四章磁共振成像113第五章不同成像的观察、分析及综合应用11第六章图像存贮和传输系统与信息放射学0.5合计6410四、教学内容前言了解 介绍X线的产生，医学影像学的发展历史第一章 X线成像第一节 普通X线成像掌握 X线的特性了解 X线的产生和检查技术了解 X线诊断的临床应用第二节 数字X线成像熟悉 DR成像原理及临床应用了解 其设备第三节 数字减影血管造影了解 DSA成像原理熟悉 临床应用第二章 计算机体层成像了解 CT成像原理、图像后处理技术、CT灌注成像熟悉 CT图像特点和临床应用第三章 超声成像了解 自学内容第四章 磁共振成像了解 MRI成像原理及设备了解 MRI 检查技术熟悉 MRI图像特点和临床应用第五章 不同成像的观察、分析及综合应用熟悉 X线、CT、MRI成像观察与分析及各自的优选和综合应用第六章 图像存贮和传输系统与信息放射学了解 PACS的基本原理与结构及临床应用了解 信息放射学复习思考题：1、何谓DSA，其临床应用如何？2、DR有何优势？3、信息放射学的临床意义4、 简述不同成像技术的图像特点及诊断原则和步骤五、主要参考书执笔人：宋光义 教研室主任：赵