张艳萍班集体民主管理的实践研究-江阴月城中学.DOC

PAGE PAGE 4江阴市教师专项课题审报评审书一、课题研究人员基本信息课题名称班集体“民主管理”的实践研究承担人姓名张艳萍性别女民族汉出生年月1985.4最后学历本科专业技术职务中教二级所任学科英语工作单位江阴市月城中学联系电-mailsusie-31@163.com曾承担或参与教育科研项目情况2007年江阴市专项课题《初中英语语境教学模式研究》获奖或发表的主要论文或著作论文、著作名称评奖单位及发表的刊物、时间二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定核心概念：“民主”是一个具有丰富内涵的概念。在不同的时代、不同的社会，民主都有着不同的体现；对不同的个人和团体，民主都会具有不同的含义。著名的民主理论家达尔所说的“没有一种真正的民主理论，而只有各式各样的民主理论”也就是这个含义。班级民主管理就是指以辩证唯物主义原理、教育学、心理学和德育科学理论为指导，以尊重人、信任人、锻炼人为基本出发点，以党的群众路线为主要方法的科学管理。界定：民主随意化：由于民主强调尊重和平等，于是一些班级管理在强调学生权利的同时，却忽略了民主的严肃性，而变得随意化，好象时时处处“集体表决”才能体现民主的全面性。民主管理：是培养学生自主能力最有效的途径。民主管理的班集体就是学生们自主建设的集体，该管理确立了学生主体地位，有利于发挥学生主体智慧，锻炼学生个人素质，提高学生自治能力。（二）研究的价值与创新之处价值：1. 该管理确立了学生主体地位，有利于发挥学生主体智慧，锻炼学生个人素质，提高学生自治能力。2. 不仅体现了社会主义教育的根本要求，适合于促进青少年生动活泼、主动全面发展的客观需要，而且也是使班级从一般水平到达优良班集体水平的重要途径。3. 有利于班级良性运转。创新之处：1. 把民主管理的概念正确区分2. 把本班的实践经验溶于论文，并且把实践中的不足指出。（三）研究的目标、内容、重点目标：1. 确立学生主体地位，提高学生自治能力。2. 给予干部和学生更多做实事的机会，帮助学生成长。3. 促使学生认识社会,理解社会,适应社会。4. 把班级建设为一个优良的班集体。内容：1. 民主选举建立班干部队伍。班干部是班级的核心力量，是班级形象的代表，是班主任的得力助手。一个优秀的班级体必定有一批素质较高的班干部协助班主任做管理工作。因此，,加强班干部队伍建设，建立一支严于自律、敢于创新、善于管理的班干部队伍是班主任充分发挥学生民主，提高班级管理水平的关键。2. 依靠班干部的核心作用，形成班集体的凝聚力。由于班干部是民主选举出的，代表民意，因此有很强的凝聚力，班主任要利用班干部去发现问题，捕捉学生的思想动态，“动之以情，晓之以理”，与班干部一起确立班级共同奋斗目标，制定班级管理措施。3. 班主任为学生表率，做好示范作用。 班主任应衣着整洁，仪表端庄，保持旺盛的精力，饱满的情绪，良好的修养，体现出热情、豁达、进取的风貌，在思想道德和文明行为方面应努力成为学生的表率。班主任的身教具有人格的力量和卓越的品牌魅力，“桃李不言，下自成蹊”。重点：1. 学生参与，制定班规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”面对这一班顽童，没有一个宽严适度的班规是绝对不行的，但又不能让他们觉得那是一个个紧箍咒。于是，我发挥学生的主人翁精神，让他们自己来制定班规。2. 自我管理，培养能力。我想方设法构建学生的自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。（四）研究的思路过程与方法思路：班干部是班主任的得力助手，班干部队伍的建设事关班级管理大局，因此我先阐述通过民主选举，选出大多数同学拥护的班干部，通过民主管理,建立和谐班级气氛，通过民主监督，努力创建民主型班级体。其次，班级制度必不可少，我接着阐述学生参与，制定班规。最后，总结在这一措施的实施过程中存在的不足和改进措施。过程：一、班干部队伍建设1. 民主选举建立班干部队伍的基本途径2. 民主管理是培育班干部队伍的关键环节3. 民主监督是完善班干部队伍的重要内容二、学生参与，制定班规，自我管理三、正确关爱，营造温馨集体方法：1. 文献资料法：收集整理其他学校民主管理的实践经验。2. 行动研究法：把理论付诸实践。3. 经验总结法：对实践中的经验及时总结，改进不足。4. 座谈：定期找学生座谈，了解学生的感想。（五）预期研究成果（研究报告或论文）成果名称成果形式完成时间研究论文论文2009年8月（六）参与研究的人员姓名所任学科专业技术职务承担的任务张艳萍英语中教二级《班集体“民主管理”的实践研究》课题研究三、课题评审意见（一）课题承担人所在单位坪审意见单位盖章 负责人签名 年 月 日 （二）片评审意