九年级上学期二次根式单元教案单元试题人教版.docVIP

亿库教育网 http://www.eku.cc亿库教育网 http://www.eku.cc人教版九年级上学期二次根式单元教案及单元试题（附答案）1、二次根式的概念教学目标(1) 了解二次根式的概念,初步理解二次根式有意义的条件.(2) 通过具体 问题探求并掌握二次根式的基本性质：当≥0时，= ；能运用这个性质进行一些简单的计算与化简。教学重点 二次根式的概念以及二次根式的基本性质教学难点 经历知识产生的过程，探索新知识． 教学过程ABABC一.情景创设1．回顾：什么叫平方根? 什么叫算术平方根?2． 计算:(1)16的平方根是 的平方根是 .(2)如图,在RABC中,AB=50cm,BC=25cm,则AC= (3)圆的面积为S,则圆的半径是 .(4)正方形的面积为,则边长为 .3.对上面（2）~（4）题的结果,你能发现它们有什么共同的特征吗?二、新知探究1、二次根式的定义.一般地，式子 EQ \r(a) （≥0）叫做二次根式，a叫做被开方数。说说你对二次根式 EQ \r(a) 的认识当a 0时， EQ \r(a) 是否有意义？那么a应具备什么条件？当≥0时， EQ \r(a) 是否可能为负数？2、例1: x是怎样的实数时,式子在实数范围内有意义?解：由x－5≥0，得x≥5 当x≥5时，式子在实数范围内有意义。3、二次根式性质的探索：22=4，即（）2= 4；32=9，即（）2= 9；……观察上述等式的两边，你得到什么启示？ 三、尝试应用：1、练习:说一说,下列各式是二次根式吗?为什么？(1) (2) 6 (3) (4) (5) 、异号) ( 6) (7) 2、练习：a取何值时,下列二次根式有意义.(1) (2) (3) （4）3、练习. （1） （2）四、解决问题1、练习P59 练习1、2.2、作业、P60习题3.1 1、（1）—（4）2、（1）—（4）3、选做相关练习册上的习题课堂小结：让学生总结，老师加以纠正什么叫做二次根式?你们能举出几个例子吗?二次根式的被开方数有什么条件限制？3 当≥0时， = ？ 2、二次根式的性质教学目标(1) 使学生能通过具体问题探求并掌握二次根式的性质：.(2) 会用二次根式的性质进行根式的化简.．教学重点 理解.二次根式的性质教学难点 二次根式的性质的应用.．教学方法教学过程 教学活动内容 一.情境创设1.在化简时,甲同学的解答过程是乙同学的解答过程是 请问谁的解答正确?为什么?2．猜想 ？二、新知探究1．请同学们观察下列各式的特点,找出各式的共同规律,并用表达式表示你发现的规律,再和同学们进行交流.; …… 让学生通过观察,提出发现的猜想,并进行交流.2．发现：当a≥0时， a, 当a＜0, - a3．明确 师生共同归纳可得: 三、尝试应用1．练习：化简（1） （2）（3）； （4）；（5） （a+b≥0）讨论交流后,推选学生代表板演2．例题 计算：（1） （2） （3） （x≥1）四、解决问题：1、比较与的区别？当a满足什么条件时，两式相等？2.P60 练习1，23、计算：（1） （2）（3） （4） （）4、作业 P60 习题 3.1　　第3、4题5、学生生讨论P60 习题 3.1　第5题课堂小结：(1)二次根式的性质(2)方法归纳： 正确地理解二次根式的性质是进行化简或运算二次根式的关键. 3、二次根式的运算（1）教学目标1、了解二次根式的运算法则是由二次根式的性质得到的.2、会进行简单的二次根式的乘除运算.重点难点重点：二次根式的乘除运算法则.难点：例1（3），例2计算过程中涉及多种运算和运算法则，是本节的难点.教学引入复习二次根式的性质教学过程引入新课1、复习回顾：二次根式有哪些性质？；；2、你能计算：（1）；（2）板书课题内容组织1、根据二次根式的性质,我们可以得到:=（a ≥0 ， b≥0）=（a ≥0 ， b＞0）上述法则可以用于二次根式的乘除运算.视学生对引题的处理，作出强调或完整处理以便对下面的题目起到示范作用.你会计算吗？试一试? 第一组：第二组：处理：让学生独立完成，然后师生共同评价并更正错误.2、例1 计算： （1） ；（2）；（3）做一做：（1）；（2）；（3）说明：乘除法运算的一般步骤是怎样的？（1）运用法则，化归为根号内的运算；（