五下语文16单元期末复习建议.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT4五年级语文1-6单元复习建议第一单元的主题是“走进西部”，学生学完课文后需要掌握课文的主要内容，会用“联系上下文的方法”体会优美的语言和含义深刻的句子，并说出这样写的好处。一、字： 1、易读易错：渲（xuàn）染 疾（jí）驰 拘束（shù） 蒙（měnɡ）族迂（yū）回 勾勒（lè） 乘（chénɡ）马 拨转（zhuǎn）大戈（gē）壁 抚（fǔ）摸 2、需要关注的部首：毯（ ）勒（ ）貌（ ）羞（ ）矗（ ） 凹（ ） 匕（ ） 奂（ ） 伞（ ） 疆（ ）3、需要辨析的一些字义：如：给带点的字选择合适的意思，在（ ）里填序号白：⑴明亮、光亮。⑵没有效果。⑶清楚、明白。⑷说明、陈述。真相大白（ ） 白费力气（ ） 表白（ ）挺：⑴直立、高耸。⑵量词。⑶很。⑷伸直、凸出。⑸勉强支撑。挺胸（ ） 花挺香（ ） 挺拔（ ）沉：⑴没入水中。⑵程度深。⑶镇定、稳重。⑷分量重。沉重（ ） 沉思（ ） 沉住气（ ）二、词： 1、辨字组词：喻（ ） 毯（ ） 既（ ） 驰（ ）愉（ ） 毽（ ） 即（ ） 池（ ）彩（ ） 拨（ ） 坐（ ） 乎（ ）采（ ） 拔（ ） 座（ ） 呼（ ）疆（ ） 陷（ ） 辨（ ） 软（ ）僵（ ） 馅（ ） 辩（ ） 坎（ ）2、近义词 清鲜—（ ）云际—（ ）境界—（ ）拘束—（ ）惊叹—（ ）静寂—（ ）羞涩—（ ）天际—（ ）清晰— 分辩— 软弱—— 沉思— 3、反义词清晰— 软弱— 消失— 严肃— 或者：找出意思相反的词，连一连，读一读拘束 热闹舒服 洒脱静寂 大方羞涩 难受4、四字词语的复习：（1）补充词语：一（ ）千里 群马（ ）驰 翠色（ ）流 （ ）立四望（ ）飘带舞 （ ）黄一体 高大（ ）秀（2）四字词语归类如：带有颜色的：一碧千里、翠色欲流、浑黄一体、银装素裹……ABAC：美轮美奂、实话实说、无边无涯……ABCC:热气腾腾、千里迢迢、兴致勃勃……AABB：跌跌撞撞、辛辛苦苦……含反义的：转悲为喜、半信半疑、天造地设……AABC:奄奄一息…………5、词语搭配（ ）的大戈壁 （ ）的身影 （ ）地望着飞快地（ ） 打断（ ） 陷入（ ）一（ ）微笑 一（ ）白杨树 （ ）的天空（ ）的空气 （ ）的小诗 欢迎（ ）表演（ ） 回味（ ） 一（ ）小诗一（ ）境界 一（ ）彩虹三、句： 1、写出下面句子所采用的修辞方法（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（ ）（2）在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原无限乐趣。（ ）（3）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ ）（4）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（ ）（5）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（ ）（6）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（ ）（7）生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象还不深吗？（ ）（8）粗大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着地里的禾苗。（ ）2、下面句子所采用的修辞方法，并体会其好处（作用、效果）：①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话运用了比喻的修辞手法，把草原上的小丘比喻成中国画，生动形象地写出了小丘，小丘与草原都是绿的，之间的界限并不很明显，（故说：“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”）的线条柔美，进而也写出了草原的美。②在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原无限乐趣。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了骏马和大牛被草原如