新课程标准下小学数学计算教学的有效实施.pptVIP

新课程标准下小学数学计算教学的有效实施 第一部分：研究背景 第二部分：研究措施 第三部分：研究成果 第一部分:研究背景 一、小学数学计算教学的重要性 二、新课程标准下，小学数学计算教学的现状 第二部分:研究措施 通过问卷调查了解在新课标下计算能力下降的原因，然后通过上网查找资料，阅读有关书籍，请教有经验的老师等方法，制定小学数学计算教学有效实施的措施，在措施实施过程中，经常对学生进行计算小测，通过分析学生的小测成绩和观察学生的课堂表现等方法来衡量实施措施的可行性。 第三部分:研究成果 一、合理设置计算教学的目标是计算教学 有效实施的前提 教学目标是教学设计的灵魂，在计算教学中目标的定位十分重要，在新的课程标准下，教师应该借助计算教学这个载体，引领学生主动参与、积极探索使他们在获得计算知识的同时，情感、态度、价值观等方面也得到和谐的发展。 第三部分:研究成果 二、培养学生自主探究是计算教学有效实施的关键 《数学课程标准》指出：学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生长的过程。在计算教学中，教师要精心设计，大胆放手，引导学生带着研究的态度自主探索，主动地获取知识，这是计算教学有效实施的关键。 第三部分:研究成果 三、注重培养学生良好的计算习惯是计算教学有效实施的重要条件 在计算教学中，我们必须培养学生以下几个计算的习惯： 1、培养学生书写工整，格式规范的良好习惯。 2、培养学生认真审题、分析的习惯。 3、培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的 习惯。 第三部分:研究成果 四、创设合适的教学情境是计算教学有效实施的手段 我们在创设教学情景时要注意做好以下两个方面： 1、创设的情境要与学生的已有生活紧密结合。 2、创设的情境要便于学生探索、理解计算算理。 第三部分:研究成果 五、提倡计算方法的多样化和适时的优化是计算教学有效实施的重要因素 《数学课程标准》指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。在这种理念下，算法多样化成为了计算教学的一大亮点。 优化可以采用以下几种策略进行引导： （1）比较优化。（2）分类优化。（3）模仿优化。（4）反思优化。 第三部分:研究成果 六、多样化的练习是计算教学有效实施的保证 《多样化练习是学生对所学知识的巩固，是形成技能，技巧的重要途径，而且可以发展学生的思维能力和创造能力，也是检查学生掌握新知识情况的有力措施.，是计算教学有效实施的保证。 谢谢指导！