教师教案2013秋季学期医学影像学课程名称医学影像学.DOCVIP

教 师 教 案 （2013年度秋季学期 医学影像学）课程名称: 医学影像学授课题目: 医学影像学总论-超声、核医学、医学影像学进展 授课对象: 临床医学2010级七年制授课教师: 张惠茅职 称: 教 授吉林大学白求恩第一医院教 案课程名称：医学影像学（医学影像学总论-超声、核医学、医学影像学进展）授课教师张惠茅职称教 授授课对象临床医学2010级七年制授课时间2013.9.4 1、2节（计90 min）授课章节题目医学影像学总论-超声、核医学、医学影像学进展课 型理论课使用教具多媒体教学目的教学要求1．掌握超声、核医学基本概念、图像特点、优势及限制。 2．了解超声、核医学的基本结构、基本原理。 3．了解医学影像学进展。教学重点教学难点重点：1. 超声、核医学基本概念、图像特点； 2.超声、核医学的优势及限制、临床应用；难点：核素显像技术。参考教材使用教材：金征宇 《医学影像学》第二版 人民卫生出版社 2010.8学科进展内容高科技的飞速发展使医学影像学日新月异。医学影像学发展成为包括传统放射诊断学、超声成像、核素检查、CT、MRI、介入放射学等诸多门类的学科。医学影像学不再局限于单纯形态学诊断，已发展为治疗、诊断并重，着眼于功能研究、分子研究的学科。教学内容时间分配及备注引言 （可根据讲课内容选择）1. 通过复习前节内容等形式，引出本节课内容。（列出预讲述主要内容的标题，并简述强调的重点及教学方法：例如：采取提问等方法激发学生兴趣,提高教学效果）第一节. 超声成像、核医学一. 超声成像（一）．基本原理: 是根据声像图特征对疾病做出诊断；声像图。（二）．相关概念 1.超声波：大于20 000Hz的声波。 2.反射与折射：声波在人体组织内按一定方向传播的过程中遇到不同声阻抗的分界面。 3.分辨力与穿透力：超声波具有纵向和横向分辨力， 4.声能的吸收与衰减：衰减的一般规律：骨组织＞肝组织＞脂肪＞血液＞纯液体。 5.超声波的人体生物效应：热能。 6.多普勒效应（三）．图像特点 1.回声强度：强回声、高回声、中等回声、低回声、无回声、暗区、声影 （此处应用影像图片加深理解） 2.超声图像的分析与诊断（此处应用报告书写范例加深印象）（四）．主要应用 1.超声解剖学和病变的形态学研究2.功能性检查3.器官声学造影的研究4.介入性超声的应用（五）．优点和限度1.优点2.限度二. 核医学（一）基本原理（二）显像技术1.静态显像：当显影剂在脏器组织或病变内达到分布平衡时所进行的显像2.动态显像：连续或间断地多幅成像3.局部显像：身体某一部位或某一脏器的显像4.全身显像：从头到脚匀速移动5.平面显像 6.断层现象：众多体位的平面影像数据，再通过计算机重建7.阳性显像：热区8.阴性现象：冷区（以上附以图片加深理解）（三）图像分析1.静态图像分析:位置、形态大小、放射性分布2.动态显像分析：显像顺序、时相变化 3.断层显像分析 （四）显像特点1.反应脏器代谢和功能状态 2.动态显像 3.较高的特异性 4.空间分辨率较差 （五）正电子发射体层（PET） 1.基本原理：正负电子“堙没”所发出的成对光子 2.PET药物：18FDG 3.临床应用:肿瘤中、神经系统中、心脏病中对本节内容总结：帮助学生加深对上述影像学检查的认识，为下节课讲解作准备。课间休息第二节. 医学影像学进展一. 新进展1.X线摄影2.CT3.MRI 弥散成像（DWI）：发现两小时以内的脑卒中 灌注成像（PWI）：反应组织微循环的分布及其血流灌注情况，评估局部组织的活力和功能 脑功能性MRI:BOLD法 ：检出相应脑功能的皮层激活的区域 MR波谱成像(MRS）：活体观察组织细胞代谢及生长变化 磁敏感加权成像(SWI)：脑血管畸形、脑出血、脑外伤、脑肿瘤顺、磁性物质沉积等。 （以上应用相应影像学图片加深理解）二. 图像存档与传输系统： 1.PACS定义 2.PACS的组成 3.PACS的意义和限度三. 影像学诊断思维1.影像诊断原则 全面观察 具体分析 结合临床 综合作出诊断2.影像诊断步骤： 全面了解病史及检查资料 了解检查方法及技术条件 观察分析图像 综合诊断（此处附以CT报告模板加深理解）以上内容为本节难点，利用相应影像学图像，加深学生对常见肿瘤的影像学表现的记忆、理解。四．总结1．总结本次课内容；2．回答学生的问题。2 分钟2分钟5分钟5分钟