付国琴乘车教学设计.docVIP

PAGE 乘车教学设计孤山九年制学校 付国琴一、教学目标：1.通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2.初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。3.通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。二、教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。三、教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。四、教学用具：PPT课件、小视频、数学学具等。五、教学过程：（一）自主学习1.师出示一些小贴画，用来送给上课特别棒的小朋友和表现最好的小组。2.请大家仔细看一段视频（公共汽车上）人员上下车的情况。指名说说你观察到了什么？3.请大家谈谈乘车时应该注意些什么？（二）合作探究1.故事导入要到数学王国去做客，去数学王国的路比较远，所以得乘车去，可是这一路上遇到了许多有趣的数学问题，让我们跟他们一起去看一看吧。但在上车之前，司机叔叔想看看我们有没有资格去数学王国，所以要考我们10道口算题，大家有没有信心通过？出示课件（学生独立完成）10－2= 6＋3= 0＋4= 7－3= 8－0 =3＋7 = 4＋5= 8－4= 5＋4= 10－5=2.探索连加：课件演示图1，五龙站到了，先上了1个人，还有4个小朋友在后面边跑边喊 HYPERLINK \t _blank ：“等