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中考作文指导（学案二）：细节生动湖北省洪湖市新滩镇中学：冯金木撰写? ? ? ? 一、导言：? ? ? 请同学们看下面一段文字：? ? ? 有这样一位母亲，含辛茹苦将自己的儿子抚养长大，儿子成家了、立业了，开始觉得母亲碍眼多余，便提出想把母亲送到远方的亲戚家里做客，母亲欣然答应。当儿子把母亲安顿好，起身想离开时，母亲突然叫住了儿子，儿子极不耐烦地回过身来说：“还有事吗？”没想到：母亲艰难地弯下身子，从地下拾起了一粒纽扣，看着儿子低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给你缝上吧！”儿子震惊地看着要被自己遗弃的母亲，呆呆地站在那里……? ? ? 师：我看到这儿，我的眼睛湿润了，我想大家也会被这个瞬间的画面感动吧？那么，你深受感动的是哪一幅画面呢？感动的原因是什么呢？? ? ? 生发言后，教师展示：? ? ? 使人感动画面一：母亲艰难地弯下腰捡起扣子——母亲被儿子遗弃很伤心，但仍旧深爱着自己的儿子。? ? ? 使人感动画面二：母亲看着儿子低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给你缝上吧！”——伤心母亲并不恨儿子，仍然为儿子付出。? ? ? 师：无论是“弯腰”“捡起”还是“纽扣”“缝上”都是生活的细微之处，正是因为有了这细微之处才让母爱亲情有了更为精彩的注脚。? ? ? 我们今天的作文指导主旨就是：关注生活细节，刻画传神细节。? ? ? 初中生写作文，最主要的基本功除了要把故事讲精彩曲折外，还要有传神的细节描写。? ? ? 细节，指生活中细微而具体的典型情节，对这一情节进行细致的刻画，就是细节描写，它可以是人物方面的，也可以是环境方面的，但更多情况下则是一种综合性的描写。? ? ? 巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值”，好的细节描写，能使文章生动形象，写人如见其人，写事如亲历其事，写景如临其境，一个细节往往文字不多作用却很大。? ? ? ?二、例说细节的重要及作用? ? （一）展示《心海里的那朵浪花》选段：? ? ?捧起一杯香茗，茶香雾绕，打开你心灵的扉页，顿觉心潮澎湃，而你就是我心海里那朵最美的浪花——书。是你给我清风与明月，是你给我云淡与风清，亦是你给我碧海与晴空，而我只想说你在我心中是最美。伴着你，陶潜的朵朵菊花点缀了悠悠的南山；龚自珍的点点落红渲染了片片的泥土；拣尽寒枝不肯栖的隐者，七分化成月光，余下三分化为剑气，绣口一吐便是半个盛唐。伴着你，常建在余晖中找到幽径而正是因为你，让我明白清照物是人非的悲痛惆怅；伴着你，我幻化成庄公梦中的彩蝶随风起舞，身轻矫捷；伴着你，我幻化成梁祝中美丽的花朵，看着两只蝴蝶双双飞舞在这片花的海洋中，心中充满的是无限的凄美与伤痛……? ? ? 同学们读了这段文字有什么感觉？（指名回答）? ? ? ?——语言华丽，内容空洞。“那朵浪花是什么？模糊一片，空话连篇，贪大求全，缺的是具体细节。? ? ?（二）展示课文中的例子? ? ? ? ? ?1.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……——《背影》中父亲艰难地爬月台买橘子，是外貌和动作的细节描写，表现了深深的父爱。（其实这段话，用一句话也能说清楚：父亲过了铁道，爬月台，买回一堆橘子。这样写表现不出父爱子的深情，感情没有力度。）? ? ? 2.我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我的这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌带着又那么重，现在好像是我的老朋友，舍不得跟他们分手了。——都德的《最后一课》中的小佛朗士的心理活动的细节刻画。若只写一句话是：我现在后悔极了，以前没好好学习。但不细腻，显得不真实。? ? ? 他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过千辛万苦后，他居然还会死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发疯，不过到了死神铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。——这是《热爱生命》中“这个人”心理细节描写，表现了与命运抗争的精神? ? ? 3.①他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”? ? ? ? ?②一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’子是十五删的，你错了韵了。”? ? ? ? ③范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道“噫！好！我中了！”? ? ? ? ④唉！如果于勒就在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！——神态语言细节描写? ? ? 4.①先前紫色的圆脸，已经变作了灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛周