汊河中心幼儿园园本研修三年计划.docVIP

汊河中心幼儿园园本研修三年计划?（2015.9----2018.6）一、情况分析：在贯彻新《纲要》的过程中，我们日益感到教师自身的素质正面临着前所未有的挑战，教育不仅仅要关注怎样“育人”更要关注怎样“育己”。园本研修是教师专业化提高的重要渠道，在幼儿园内开展以幼儿园发展、教师专业提高的研究活动，教师是活动的主体，幼儿园以及教师在教育教学中产生的问题是研究的对象，而研究的结果则能直接作用于教师专业化水平的提高；并由此促进园所办园质量的提升，而制定一份切实可行、分层培养、适度挑战的计划是推动教师成长的前期基础保障。建立激励的机制、充分调动在岗教师的工作积极性，发挥教师内在的潜能。我们采用扬长避短、小步递进、多途径多方法、加强师资稳定培训，让中青年教师稳定在岗，积极学习、大胆尝试，获得更多发展。我园是一所仅创办3年的公办幼儿园，经过3年的建园实践，如今我园的各方面发展日趋稳定。因此，教师队伍有了新的特点和需求。从专业水平来分析，教师在教育理念、计划制定、教育行为、反思能力、研究能力等方面，教师之间还存在着不同的差异，部分青年教师在教育计划制定和教育行为上随意性大、目标性不强，部分内容的安排“预设与生成”、“开放与整合”、“反思与调整”、“观察和指导”等问题上还存在着不同程度的困惑。尤其是我园的园本课程正在处女形成之中，课程尚未建立完善，教师的实施存在着更多困难。因此，计划中必须兼顾每个层