2018七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵—心脏导学案 （新版）新人教版.docVIP

第三节　输送血液的泵——心脏教学目的1．知识目标(1)能够描述心脏的结构和功能。(2)说出心脏与其功能相适应的特点。2．能力目标(1)培养学生的讨论、总结、表达的能力。(2)通过对心脏模型结构的观察，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。(3)培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3．情感态度与价值观(1)通过课前的调查活动，培养学生的搜集资料的能力，使学生在小组的合作过程中，养成良好的集体主义精神。(2)明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。教学重难点重点1．描述心脏的结构。2．描述心脏的工作过程。难点 心脏的结构和功能。教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图问题质疑揭示内容从题目“输送血液的泵”，你能想到哪些问题？1．触摸感觉心脏的跳动。2．感受心脏的具体位置。　　学生分析、发表自己的见解达成共识：心脏如泵输送人体内血液。亲身体验，感受自己的心脏及所在位置。集体明确：心脏位于胸腔中部偏左下方。　　从题目入手，使学生大胆联想心脏与发动机、水泵相似的功能。拓展思维明确 “心脏如何完成人体内血液输送”引发了学生探究心脏奥妙的好奇心。利用学生的知识储备，动手活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。在体验学习和表达交流的基础上，清晰准确的表述心脏的位置。模型课件展示心脏外形1．小组观察心脏模型。模型左右与身体一致吗？2．描述心脏的形态，猜测人的心脏大小。3．利用多媒