2018七年级生物下册 4.4.4 输血与血型导学案 （新版）新人教版.docVIP

第四节　输血与血型教学目的知识与能力 1．说出ABO血型的类型，并了解输血原则。2．了解人体的血量以及输血与血型的关系。3．学会运用所学的ABO血型知识，尝试“模拟”血型鉴定，增强动手能力；4．通过对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达的能力。过程与方法 1.通过“模拟血型鉴定”的模拟实验，了解ABO血型的鉴定，并认同同型输血；2．通过观看案例图片，培养学生应用知识解决实际问题的能力；情感态度与价值观 通过模拟实验，培养学生合作意识和团队精神；教学重难点 重点1．ABO血型的类型。2．模拟“血型鉴定”实验。 3．输血同血型。难点 1．输血同血型的关系。2．模拟“血型鉴定”实验。教学方法结合多媒体教学，运用讲授、引导学生自主探究，及讨论相结合的方法，组织指导学生通过“模拟血型鉴定”，了解血型鉴定过程，培养学生珍爱自己和他人生命的情感。教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图创设情境，引入课题展示最近在美国波士顿马拉松中爆炸相关图片，提出问题，引入新课。人们在爆炸中受伤并大量出血，这时，他们最需要什么样的救治？ 　　在教师的引导下，积极投入新课学习。　　创设情境，吸引学生注意，激发学生对生命的热爱。一、血型的种类1．了解人体的血量以及输血的关系。人体一次出血如果不超过血液总量的10%(约400 mL)对身体健康没有太大的影响，如果人体一次出血如果超过血液总量的30%(约