精心搭台在活动中提高学生地语言输出能力.docVIP

精心搭台，在活动中提高学生的语言输出能力——三维语感教学法展示课探析荆州市教育科学研究院 陈勇湖北省沙市中学 陈凤丽【摘要】针对目前高中英语课堂教学重语言知识教学，轻语言素养培养，重视分数成绩，缺乏人文关怀的倾向，难以满足课程标准促进学生英语学科核心素养发展的目标，本文以三维语感教学法展示课为例，阐述了自主秀、统一秀、挑战秀、现场点评四个环节的教学活动设计思路，并探讨了在以生为本理念指导下，通过设计多形式、多层次的英语课堂学习活动激发学生学习兴趣，全面培养学生的语言输出能力的策略和方法。【关键词】学习活动观；三维语感；展示课；语言输出一、研究背景《课程标准》提出，“英语教学必须强调语言学习过程，重视语言学习的实践性，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究与合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感和态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力”（教育部，2003）。培养和发展学生的学科核心素养是高中英语课程的总目标，活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解和表达意义、发展多元思维、塑造文化品格、形成学习能力的主要途径。新课程改革为中学英语课堂注入了活力，英语课堂教学呈现了一些可喜的现象。然而，从课堂教学实际和教学效果对比分析中，我们发现有些课堂教学活动虽然很多，但教学没有收到预期的效果。较